發(fā)布時間：2020-10-31 22:13

　　 法制教育是思想政治教育內(nèi)容的一個重要方面。對法制教育的重視是當(dāng)今世界各國思想政治教育發(fā)展的基本趨勢，隨之對法制教育的理論研究也越來越受到關(guān)注，作為法制教育本質(zhì)研究的邏輯延伸，其功能的研究成為其中一個嶄新的課題。本文試圖通過對法制教育功能相關(guān)問題的研究，為法制教育工作切實有效地開展提供保障，從而使人們樹立知法、守法、護(hù)法、用法的法律意識和觀念，最終推動社會主義事業(yè)健康發(fā)展。 功能，簡單地講，是一個表示事物之間關(guān)系的范疇。功能是指屬于總體活動一部分的某種活動對總體活動所做的貢獻(xiàn)。一種活動之所以持續(xù)下來，是因為它對整體生存是必要的。功能不是事實產(chǎn)生的原因，而是事實得以存在的依靠。社會事實之所以存在是由于它們以某種方式維持著社會的存在，或者說它們之所以存在是因為它們具有功能。功能是事物存在的根本原因。對法制教育進(jìn)行功能分析就是對于法制教育所產(chǎn)生的行動后果在社會整體中所發(fā)揮的作用進(jìn)行認(rèn)識和評價。 法制教育是思想政治教育內(nèi)容的一個方面，若進(jìn)一步細(xì)分，它應(yīng)屬于思想政治教育中的政治教育，其目的在于培養(yǎng)人的政治素質(zhì)，具有階級性、強(qiáng)制性等特點。社會主義法制教育是建設(shè)社會主義法制國家的重要手段。僅從增長法律知識這一層面來開展法制教育是不夠的，還要將其上升為公民法治觀念、法律信仰的培育。法制教育的功能是指法制教育作為體系或部分，在一定立法目的的指引下，基于其內(nèi)在結(jié)構(gòu)屬性而與社會單位發(fā)生的，能夠通過自己的活動或稱之為運(yùn)行造成一定客觀后果，并有利于實現(xiàn)法制教育的價值，從而體現(xiàn)自身在社會中的實際特殊地位。法制教育的功能不同于法制教育的目的、結(jié)構(gòu)、價值。法制教育的功能有正、反、非功能和隱性、顯形功能之分。 在闡明法制教育功能的概念、特征、目的等基本問題之后，筆者對法制教育功能的形態(tài)和作用領(lǐng)域做了深入闡述。功能是因一事物的存在而存在的，某事物存在那么其功能也存在。不同的事物具有不同的功能，一事物具備什么樣的功能，即它的功能形態(tài)有哪些是由此事物的內(nèi)在結(jié)構(gòu)決定的。法制教育具有導(dǎo)向、激勵等功能形態(tài)。法制教育對于社會發(fā)展的多方面重要功能已日益為人們所認(rèn)識。在經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)中，通過法律規(guī)范的傳輸，法制教育在國家對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀管理層面發(fā)揮導(dǎo)向作用，同時在中觀和微觀層次上發(fā)揮著規(guī)范市場秩序和引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)行為不可缺少的作用；在社會主義精神文明建設(shè)中，法制教育能夠倡導(dǎo)主文化、引導(dǎo)亞文化、抑制反文化；在政治方面，加強(qiáng)和完善社會主義法制有利于實現(xiàn)社會的穩(wěn)定。 法制教育的生命在于其功能的實現(xiàn)。法制教育功能的實現(xiàn)是在外在政治力量的保證下，
【學(xué)位單位】：中國地質(zhì)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：D90-4
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究的目的及意義
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究方法
第二章 法制教育功能概念的界定
    2.1 法制教育的涵義
        2.1.1 法制教育的定義
        2.1.2 法制教育的目的、特點及內(nèi)容
    2.2 法制教育功能的涵義
        2.2.1 功能與功能論
        2.2.2 法制教育功能及相關(guān)概念辨析
        2.2.3 法制教育功能的分類
第三章 法制教育功能的形態(tài)和作用領(lǐng)域
    3.1 法制教育功能的形態(tài)
    3.2 法制教育功能的作用領(lǐng)域
        3.2.1 法制教育的經(jīng)濟(jì)功能
        3.2.2 法制教育的社會穩(wěn)定功能
        3.2.3 法制教育的文化功能
第四章 法制教育功能的實現(xiàn)
    4.1 法制教育功能的實現(xiàn)機(jī)制
        4.1.1 法制教育功能實現(xiàn)的第一環(huán)節(jié)——內(nèi)化
        4.1.2 法制教育功能實現(xiàn)的第二環(huán)節(jié)——外化
    4.2 法制教育功能的實現(xiàn)障礙
        4.2.1 中國傳統(tǒng)法律文化的影響
        4.2.2 法制教育的方式、方法不甚理想
        4.2.3 公眾信任危機(jī)
    4.3 消除法制教育功能實現(xiàn)障礙的措施
        4.3.1 堅持法律至上
        3.3.2 改進(jìn)法制教育方式、方法
        4.3.3 樹立法律信仰
致謝
參考文獻(xiàn)

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 王嬡萍;;和諧語境下高職院校法制 教育目的與功能探析[J];警官文苑;2010年01期

2 王嬡萍;;和諧語境下高職院校法制教育目的與功能探析[J];文教資料;2010年10期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 李小川;秦代法制教育研究[D];西南大學(xué);2011年

2 張建岳;法制教育中的法律權(quán)威觀研究[D];內(nèi)蒙古科技大學(xué);2010年

3 石虎;普通高等學(xué)校國防教育的功能研究[D];武漢理工大學(xué);2008年

4 施佳友;論中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)[D];西南大學(xué);2008年

5 吳靜;我國大學(xué)英語教育功能定位反思[D];西南大學(xué);2009年

6 劉方圓;馬克思主義法制理論教育大眾化探討[D];東華理工大學(xué);2012年

7 何佳蓉;法制視野下的大學(xué)生思想道德問題探究[D];渤海大學(xué);2012年

8 陸海佳;素質(zhì)教育背景下的青少年法制宣傳教育問題研究[D];上海社會科學(xué)院;2012年

9 徐濤;高校大學(xué)生法制教育研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

本文編號：2864576