發(fā)布時間：2024-11-03 13:58

　　 全球疫情形勢嚴峻,MOOCs普遍受到關注。文章從高等職業(yè)院校財會專業(yè)角度出發(fā),基于一些學者的優(yōu)秀研究成果,對MOOCs、對分課堂及各自的優(yōu)缺點分別做了介紹,并對高職財會專業(yè)教學過程中二者結合的必要性做了論證,最后給出了實際操作時的四點注意事項。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、文獻綜述
二、MOOCs與對分課堂的優(yōu)缺點
    （一）慕課的優(yōu)點
        1. 課程質量高，數(shù)量多，可選擇余地大。
        2. 教學形式更加科學，易于學習與理解。
        3. 教學秩序及教學活動的推進更加方便靈活。
        4. 慕課符合互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的需要。
    （二）慕課的缺點
        1. 與學生的互動性較弱。
        2. 慕課并沒有考慮到個別學生的特殊情況。
        3. 學生的學習積極性有限。
    （三）對分課堂的優(yōu)點
        1. 使教師負擔減輕，更多地關注自我提升。
        2. 鍛煉學生的學習能力，引導學生學習的主動性。
        3. 先教后學、隔堂討論，可以真正地發(fā)現(xiàn)學生的問題所在。
    （四）對分課堂的缺點
        1. 對學生的自覺性要求較高。
        2.“隔堂討論”使學生的新鮮感下降。
        3. 學生下課后的消化和理解有執(zhí)行難度。
三、高職院校財會專業(yè)MOOCs與對分課堂相結合的必要性
    （一）慕課與對分課堂的結合，能夠更加突出高職院校財會專業(yè)“重實踐”的辦學特色
    （二）慕課與對分課堂的結合，能夠彌補慕課針對性不強的缺點，從而使慕課變成為課程整體服務的“模塊”
    （三）慕課與對分課堂的結合，能夠充實對分課堂的課外吸收階段，使學生能夠提起興趣進行更多更廣泛的“延伸學習”及“個性學習”
四、引入MOOCs的對分課堂應注意的問題
    （一）不能教條地執(zhí)行慕課與對分課堂
    （二）教師對課程框架及任務的安排要精心設計
    （三）團隊合作精神應當被強調
    （四）教師的教學方法也要做相應調整



本文編號：4011381