子群體形成與團隊績效 ——一個被調(diào)節(jié)的中介模型
發(fā)布時間:2020-12-21 07:42
在現(xiàn)實的工作團隊中,存在著一些子群體。很多研究對子群體形成與團隊績效的關(guān)系做了探討,認為子群體形成使得團隊績效降低,也提出了相應(yīng)的解決方案。根據(jù)社會認同理論,子群體形成后,員工會與和自己在同一子群體的人有著更多的互動,對其他子群體的人存在著一定的排斥。在工作中,不同的任務(wù)特征對員工的要求是不同的。在任務(wù)獨立的情況下,員工的工作可以獨自完成,不需要與他人協(xié)作。那么,子群體形成產(chǎn)生的影響是否因工作特征的不同而不同?如果是,那我們又應(yīng)該怎樣根據(jù)工作特征來減緩子群體形成的不利影響呢?本文對以往研究子群體形成與團隊績效關(guān)系的文獻進行了梳理,通過梳理我們發(fā)現(xiàn),從工作特征的角度來分析子群體形成的影響是一個新視角。子群體形成會導(dǎo)致員工間的互動發(fā)生改變,同一子群體的員工有著更多的互動,不同子群體的員工間互動較少。存在子群體的團隊,其凝聚力較低,員工間的合作也較難開展。當任務(wù)獨立性高時,員工們不需要協(xié)作就能完成工作,那么子群體形成的不利影響就會有一定的減弱。本文運用問卷調(diào)查法,調(diào)查了119個團隊。數(shù)據(jù)分析結(jié)果驗證了我們的假設(shè)。子群體形成后,通過降低團隊凝聚力來降低團隊績效。當任務(wù)獨立性高時,團隊凝聚力與團...
【文章來源】:蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:53 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
調(diào)節(jié)效應(yīng)圖
31圖 5-2 簡單斜率分析圖(6)被調(diào)節(jié)的中介作用檢驗本文使用 Mplus 驗證被調(diào)節(jié)的中介效應(yīng),bootstrap 次數(shù)為 1000。數(shù)據(jù)分析果顯示,在低任務(wù)獨立性時,置信區(qū)間不包括 0(-0.419,-1.000),所以間接效顯著。而在高任務(wù)獨立性時,置信區(qū)間包括 0(-0.280,1.000),間接效應(yīng)不顯著。過分析二者的差異我們發(fā)現(xiàn),差異的置信區(qū)間不包括 0(0.002,0.323),說明被
【參考文獻】:
期刊論文
[1]激活的斷裂、合作的結(jié)果相依性與團隊學(xué)習行為[J]. 劉新梅,韓驍,燕方,白楊. 西安交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(01)
[2]團隊背景下的子群體關(guān)系研究進展評析[J]. 謝小云,張政曉,王唯梁. 外國經(jīng)濟與管理. 2012(10)
[3]共同方法偏差的統(tǒng)計檢驗與控制方法[J]. 周浩,龍立榮. 心理科學(xué)進展. 2004(06)
[4]中介效應(yīng)檢驗程序及其應(yīng)用[J]. 溫忠麟,.張雷,侯杰泰,劉紅云. 心理學(xué)報. 2004(05)
本文編號:2929469
【文章來源】:蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:53 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
調(diào)節(jié)效應(yīng)圖
31圖 5-2 簡單斜率分析圖(6)被調(diào)節(jié)的中介作用檢驗本文使用 Mplus 驗證被調(diào)節(jié)的中介效應(yīng),bootstrap 次數(shù)為 1000。數(shù)據(jù)分析果顯示,在低任務(wù)獨立性時,置信區(qū)間不包括 0(-0.419,-1.000),所以間接效顯著。而在高任務(wù)獨立性時,置信區(qū)間包括 0(-0.280,1.000),間接效應(yīng)不顯著。過分析二者的差異我們發(fā)現(xiàn),差異的置信區(qū)間不包括 0(0.002,0.323),說明被
【參考文獻】:
期刊論文
[1]激活的斷裂、合作的結(jié)果相依性與團隊學(xué)習行為[J]. 劉新梅,韓驍,燕方,白楊. 西安交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(01)
[2]團隊背景下的子群體關(guān)系研究進展評析[J]. 謝小云,張政曉,王唯梁. 外國經(jīng)濟與管理. 2012(10)
[3]共同方法偏差的統(tǒng)計檢驗與控制方法[J]. 周浩,龍立榮. 心理科學(xué)進展. 2004(06)
[4]中介效應(yīng)檢驗程序及其應(yīng)用[J]. 溫忠麟,.張雷,侯杰泰,劉紅云. 心理學(xué)報. 2004(05)
本文編號:2929469
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