發(fā)布時(shí)間：2024-04-21 01:35

　　教師的工作投入可影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的健康成長。卓越的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者可通過營造一種協(xié)調(diào)的工作環(huán)境,激發(fā)教師的工作積極性更加投入工作,同時(shí)也提升學(xué)校的整體效能。領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論(LMX)強(qiáng)調(diào),領(lǐng)導(dǎo)-成員關(guān)系會(huì)影響組織氛圍,進(jìn)而影響到員工的工作態(tài)度和績效。為此,本研究意在探討這種關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與教師工作投入的關(guān)系及其影響機(jī)制。本研究以王輝等人(2004)修訂的《領(lǐng)導(dǎo)-成員交換量表》、Colquitt(2001)編制的《程序公平感量表》、張軼文等人(2002)翻譯的《Utrecht工作投入量表》為工具,對(duì)湖南省、河北省及其他部分地區(qū)的450名中小學(xué)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。全部數(shù)據(jù)利用SPSS20.0進(jìn)行管理,并與AMOS21.0 一起進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析,研究結(jié)果表明:(1)在教齡長的中小學(xué)教師中,班主任的工作投入高于科任教師;(2)小學(xué)教師的工作投入高于初中、高中教師;(3)中小學(xué)教師的領(lǐng)導(dǎo)-成員交換關(guān)系知覺可預(yù)測(cè)工作投入;(4)領(lǐng)導(dǎo)-成員交換關(guān)系知覺水平高的中小學(xué)教師,其程序公平感、工作投入高于領(lǐng)導(dǎo)-成員交換關(guān)系知覺水平低的教師;(5)中小學(xué)教師的程序公平感在領(lǐng)導(dǎo)-成員交換知覺與工作投入之間...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖５－１結(jié)構(gòu)方程模型??

１２．０７４?１０?０．２８０?１．２０７?０．９９７?０．９９３?０．９９３?０．９７４?０．０２３??由表５－８，該模型的擬合度檢驗(yàn)表明，建構(gòu)的模型能夠較好地?cái)M合觀測(cè)數(shù)據(jù)，??該結(jié)構(gòu)方程模型是可以接受的。模型如圖５－１所示：??２４??

本文編號(hào)：3960222