發(fā)布時間：2025-03-15 07:19

　　 進入新時代,要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,這是"五育"并舉、全面發(fā)展的育人目標。高校學生社區(qū)作為除"第一課堂"外的重要育人陣地,也是學生學會獨立生活、自我管理、朋輩幫扶的重要場所。因此本研究基于"五育"并舉育人體系的內(nèi)涵,在固化德育、融化智育、深化勞育、強化體育、活化美育的要求中,從學生自治管理角度切入,探索高校學生參與學生社區(qū)"五育"并舉工作體系的路徑,依此來提升學生對高校學生社區(qū)"五育"并舉育人功能的認可度、育人目標的實效性。

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【文章目錄】：
0 引言
1 高學生校社區(qū)學生自治管理的基本要求
    1.1 學校立于主導地位
    1.2 學生成為自治主體
    1.3 組織充當自治主力
    1.4 依照規(guī)章制度治理
2 高校學生社區(qū)“五育”并舉工作體系的基本內(nèi)涵
    2.1“五育”并舉的發(fā)展脈絡(luò)
    2.2“五育”并舉的核心內(nèi)涵
3 高校學生社區(qū)“五育”并舉建設(shè)中學生自治管理的實現(xiàn)路徑
    3.1 德育是“養(yǎng)”成的
    3.2 智育是“學”成的
    3.3 體育是“煉”成的
    3.4 美育是“化”成的
    3.5 勞育是“干”成的
4 結(jié)語



本文編號：4035374