發(fā)布時間：2024-04-07 00:48

　　傳統(tǒng)的填鴨式教學法通常讓學生被動地接受知識,不利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維;而討論式教學法強調(diào)以學生為主體,教師起引導作用,圍繞某一主題展開討論,具有主動性、探索性、互動性、創(chuàng)新性、包容性、協(xié)作性和目標性等特點,是一種培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學方法。對于統(tǒng)計學這樣理論性和應用性都很強的課程,采用討論式教學法,圍繞某一主題,以小組討論和班級討論等形式,通過討論前準備、討論中組織和討論后總結,達到創(chuàng)新性學習的效果。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、相關研究
三、討論式教學法的特點和形式
四、統(tǒng)計學課程特點
五、統(tǒng)計學課程中討論式教學法的應用
    1. 討論前準備
    2. 討論過程
    3. 討論后總結



本文編號：3947420