發(fā)布時(shí)間：2024-05-21 22:28

　　大數(shù)據(jù)時(shí)代開(kāi)啟了人們利用數(shù)據(jù)的新模式。如何利用統(tǒng)計(jì)方法和手段讓"數(shù)據(jù)說(shuō)話",如何培養(yǎng)合格的"數(shù)據(jù)學(xué)生",正是高校統(tǒng)計(jì)教學(xué)在思維和培養(yǎng)方式上所面臨的深刻變革。面對(duì)"數(shù)據(jù)學(xué)生"培養(yǎng)所要具備的合理知識(shí)技術(shù)結(jié)構(gòu)、良好溝通能力和較強(qiáng)觀察創(chuàng)新力三個(gè)訴求,高教統(tǒng)計(jì)教學(xué)應(yīng)從革新觀念、謀新方式、創(chuàng)新人才和布新環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行革新,來(lái)提升"數(shù)據(jù)學(xué)生"培養(yǎng)質(zhì)量。

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【文章目錄】：
一、統(tǒng)計(jì)教學(xué)與數(shù)據(jù)學(xué)生
二、高校統(tǒng)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及存在問(wèn)題
     (一) 信度與效度分析
        1. 信度分析
        2. 效度分析
     (二) 統(tǒng)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
        1. 教學(xué)目標(biāo)難以契合現(xiàn)實(shí)人才需求, 培養(yǎng)缺乏針對(duì)性
        2.“三平式”統(tǒng)計(jì)教學(xué)普遍, 缺乏思維引導(dǎo)和實(shí)操訓(xùn)練
        3. 現(xiàn)狀教學(xué)距預(yù)期效果較遠(yuǎn), 統(tǒng)計(jì)教學(xué)前景堪憂(yōu)
三、提升“數(shù)據(jù)學(xué)生”培養(yǎng)質(zhì)量的高校統(tǒng)計(jì)教學(xué)革新建議
     (一) 革新觀念, 引入統(tǒng)計(jì)教學(xué)跨界理念
     (二) 謀新方式, 推進(jìn)統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程改革
     (三) 創(chuàng)新人才, 建設(shè)一流統(tǒng)計(jì)教學(xué)隊(duì)伍
     (四) 布新環(huán)境, 營(yíng)造良好統(tǒng)計(jì)實(shí)踐氛圍



本文編號(hào)：3980010