發(fā)布時(shí)間：2020-12-05 09:51

　　2019年1月24日國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提到“堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置�！庇纱丝梢�(jiàn)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育給予了很大的重視,但是目前職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)并不太好,隨著高中招生規(guī)模逐年擴(kuò)大,中職教育的生源面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),中等職業(yè)學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與保障是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要,有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障措施可以完善教學(xué)管理模式,糾正教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的偏差,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),從而提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生質(zhì)量,促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。本文主要在中等職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及解決之策的基礎(chǔ)上,結(jié)合衡水XX學(xué)校的實(shí)際,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、電話調(diào)查等方法對(duì)衡水XX中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行研究,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)方面開(kāi)展全面質(zhì)量管理進(jìn)行深入的探討,并對(duì)衡水XX學(xué)校全面質(zhì)量教學(xué)管理體系構(gòu)建提出相應(yīng)的建議:第一,樹(shù)立全新的服務(wù)質(zhì)量觀念,主要體現(xiàn)在服務(wù)意識(shí)的樹(shù)立、服務(wù)對(duì)象的明確、服務(wù)水平的提升、服務(wù)質(zhì)量的提高等幾個(gè)方面;第二,營(yíng)造校園質(zhì)量文化氛圍,構(gòu)建全員參與的機(jī)制;第三,重視教學(xué)質(zhì)量團(tuán)隊(duì)建設(shè),主要體... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 選題緣由
    一、研究背景
    二、研究意義
        （一）理論意義
        （二）現(xiàn)實(shí)意義
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國(guó)外研究現(xiàn)狀
        （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    四、研究方法
第二章 中等職業(yè)學(xué)校全面質(zhì)量教學(xué)管理概述
    一、中等職業(yè)學(xué)校全面質(zhì)量教學(xué)管理的相關(guān)概念
        （一）中等職業(yè)學(xué)校
        （二）教學(xué)質(zhì)量
        （三）教學(xué)質(zhì)量管理
        （四）全面質(zhì)量教學(xué)管理
    二、中職學(xué)校實(shí)施全面質(zhì)量教學(xué)管理的構(gòu)成要素
        （一）顧客導(dǎo)向
        （二）過(guò)程管理
        （三）持續(xù)改進(jìn)
        （四）全員參與
        （五）領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)略
    三、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施教學(xué)全面質(zhì)量管理的特殊性分析
        （一）中職學(xué)校與企業(yè)的“產(chǎn)品”性質(zhì)不同
        （二）中職學(xué)校與企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式不同
        （三）中職學(xué)校與企業(yè)的社會(huì)責(zé)任不同
    四、加強(qiáng)中職學(xué)校全面質(zhì)量教學(xué)管理的重要意義
第三章 衡水XX中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及成因
    一、調(diào)查樣本的確定和調(diào)查的實(shí)施
    二、衡水XX中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀
        （一）衡水XX中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀
        （二）衡水XX中等職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量現(xiàn)狀
        （三）衡水XX中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀
        （四）衡水XX中等職業(yè)學(xué)校課程體系建設(shè)現(xiàn)狀
        （五）衡水XX中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法、手段現(xiàn)狀
        （六）衡水XX中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
    三、衡水xx中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理存在的問(wèn)題
        （一）學(xué)校管理者的質(zhì)量管理理念滯后
        （二）校園質(zhì)量文化氛圍不夠濃厚
        （三）教職工的質(zhì)量管理意識(shí)淡薄
        （四）教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控不到位
        （五）教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作不科學(xué)
    四、衡水XX中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理存在問(wèn)題的成因分析
        （一）質(zhì)量管理的創(chuàng)新意識(shí)的缺失
        （二）管理層的重視和推動(dòng)不強(qiáng)
        （三）全員參與的管理機(jī)制缺失
        （四）健全的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制缺失
        （五）完善的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不健全
第四章 衡水XX中等職業(yè)學(xué)校全面質(zhì)量教學(xué)管理體系的建立
    一、樹(shù)立全新的學(xué)校服務(wù)質(zhì)量觀
        （一）樹(shù)立全新的教學(xué)服務(wù)意識(shí)
        （二）明確學(xué)校教學(xué)服務(wù)對(duì)象
        （三）提升學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平
        （四）縮小教學(xué)服務(wù)顧客的感知差距
    二、營(yíng)造衡水XX中等職業(yè)學(xué)校校園質(zhì)量文化氛圍
        （一）全員參與
        （二）全面質(zhì)量管理教育和培訓(xùn)
    三、重視學(xué)校教學(xué)質(zhì)量團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
        （一）強(qiáng)化全員質(zhì)量意識(shí)
        （二）實(shí)行有效激勵(lì)管理
        （三）重視學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    四、加強(qiáng)全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控
        （一）健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)
        （二）學(xué)校完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度
        （三）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手段
    五、持續(xù)改進(jìn),完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
        （一）評(píng)價(jià)主體的多元化
        （二）制定多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        （三）建立多渠道的反饋機(jī)制
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的思考[J]. 陳秀美.  福建輕紡. 2013(03)
[2]淺談中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系[J]. 王軍德,周榮.  科技視界. 2012(15)
[3]以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育快速健康發(fā)展[J]. 周濟(jì).  職業(yè)技術(shù)教育. 2005(09)
[4]高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的范疇、原則與體系[J]. 徐向藝.  高等理科教育. 2004(01)
[5]高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程質(zhì)量管理體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 劉彬讓.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2004(02)
[6]ISO9000質(zhì)量管理體系在職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理中運(yùn)用的可行性分析[J]. 周鳳華.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2004(03)
[7]教育質(zhì)量管理的歷史演化和趨勢(shì)[J]. 程鳳春.  南京社會(huì)科學(xué). 2003(10)
[8]全面質(zhì)量管理與高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J]. 張利慶.  廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(04)

碩士論文
[1]職業(yè)院校理實(shí)一體化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)體系研究[D]. 權(quán)少輝.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2014
[2]中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式改革保障機(jī)制研究[D]. 王倩.西南大學(xué) 2014
[3]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 張敏.河北師范大學(xué) 2014
[4]中等職業(yè)學(xué)校招生現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 刁建輝.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[5]我國(guó)中等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系探究[D]. 崔明云.西南大學(xué) 2013
[6]中等職業(yè)學(xué)校后勤用工現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D]. 李照峰.魯東大學(xué) 2013
[7]中等職業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及其預(yù)警研究[D]. 楊雯婷.西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2012
[8]中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障研究[D]. 秦書(shū)雅.河北師范大學(xué) 2012
[9]云南省中職衛(wèi)校教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 李萍.第三軍醫(yī)大學(xué) 2012



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