本文關鍵詞：護理實習學生學習動機和師生關系的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

護理實習學生學習動機和師生關系的研究 The level of learning motivation and teacher-student relationship among nursing students during clinical practice

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摘要：

目的 調查護理實習學生的學習動機和師生關系狀況,探討其影響因素,并分析兩者的關系.方法 采用方便抽樣法,抽取江西省3家三級甲等醫(yī)院的護理實習學生489名為對象,應用一般情況調查表、師生關系問卷、學習動機量表對其進行問卷調查.結果 學習動機各維度評分為:深層動機(3.52±0.55)分,成就動機(3.33±0.57)分,表層動機(3.10±0.49)分;親密性為深層動機、學習動機最強影響因子;支持性為成就動機最強影響因子;擇業(yè)意向對深層動機、成就動機有預測作用.師生關系各維度評分為;支持性(3.68:±0.75)分,滿意性(3.62±0.66)分,親密性(3.21±0.69)分,沖突性(1.63±0.52)分;表層動機對師生關系有負向預測作用,是支持性、沖突性的重要預測因子;成就動機、深層動機對師生關系有較強的正向預測作用,其中,深層動機是支持性、滿意度、親密性和沖突性的重要預測因子,成就動機是支持性的重要預測因子;擇業(yè)意向、親屬從醫(yī)情況、醫(yī)院性質、年齡、學歷對師生關系也有較強的預測作用.結論 護理實習學生的師生關系和學習動機受多種因素影響,師生關系和學習動機是相互促進的,培養(yǎng)護理學生學習興趣和構建融洽師生關系是必要的.

  本文關鍵詞：護理實習學生學習動機和師生關系的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。