特別優(yōu)秀獎
　　吉林汪清 田玉鳳 對小學生心理健康教育的理性思考
　　湖北武漢 唐國蓉 Unit2 Numbers（Parts3-4）
　　湖北武漢 葉東平 平行四邊形的面積
　　湖北武漢 曾 艷 人音版第十冊第五課合唱《田野在召喚》說
　　 課稿
　　福建泉州 郭惠華 淺談幼兒環(huán)保教育
　　四川瀘州 邢蓉做 一個寬容的班主任
　　廣東中山 舒 琴 讓愛灑向心靈
　　山東淄博 李 鳴 淺談小學音樂教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
　　寧夏隆德 高紅霞 如何教會學生朗讀
　　甘孜州石渠 黃海軍 讓每一位民族地區(qū)初中數(shù)學學困生抬起
　　 頭來走路
　　德育教育·一等獎
　　四川瀘州 譚 星 加強心理健康教育，還學生純凈的心理天
　　 空
　　福建泉州 林白群 放飛童心的翅膀
　　四川瀘州 劉 偉 打開批注那扇窗
　　四川成都 蔡 橘 班主任管理中需要“
嚴中有愛”
　　廣東中山 成 婷 我和我的升旗臺
　　德育教育·二等獎
　　河北廣平 翟振興 讓課堂充滿活力
　　浙江縉云 舒龍勇 從心育審視學校德育工作的實效性
　　廣東中山 陳方連 體驗成功
　　德育教育·三等獎
　　四川瀘州 袁 歷 解決問題如何從難到易
　　四川成都 劉成會 淺談在語文教學中生命教育的滲透
　　廣東中山 廖先文 讓關愛體現(xiàn)在細節(jié)中
　　教學設計·一等獎
　　甘肅皋蘭 楊三霞 人造衛(wèi)星 宇宙速度 教學案例
　　湖南衡陽 鄒湘云 解題后的反思
　　四川瀘州 劉 偉 人教版小學語文五年級下冊《橋》教學案設
　　 計
　　湖北武漢 王江溶 巧用文本 融入時代 激發(fā)思考
　　湖北武漢 魏文婷 《刮臉》說課稿
　　湖北武漢 楊 光 《刷子李》
　　湖北武漢 張 敏 《漁歌子》說課稿
　　教學設計·二等獎
　　湖北武漢 汪 靜 從學生的“認知起點”處理教材
　　湖北武漢 王江溶 《蟬》說課稿
　　湖北武漢 鄒慶泳 《重復的嵌套》說課稿
　　四川瀘州 劉 偉 讓學生成為學習的主人
　　浙江縉云 舒龍勇 七年級上冊科學第一章復習（二）教案設計
　　吉林吉林 孔玉琇 幫助他人，快樂自己
　　湖北武漢 王麗萍 《信任》說課稿
　　湖北武漢 夏熳嘹 亮歌聲說課稿
　　教學設計三等獎
　　寧夏永寧 李海迪 高一歷史教學設計“一國兩制”的偉大構想及實踐
　　廣東中山 呂云秀 復習課《漫游歡樂園》教學設計
　　湖北武漢 楊建聰 潛移默化讀中悟，習慣養(yǎng)成潤無聲
　　廣東中山 江坤霞 如何進行有效的小學數(shù)學教學設計
　　湖北武漢 何 晶 “圓的面積”說課稿
　　湖北武漢 李正琴 提取指紋
　　湖北武漢 凌曉波 水平三、六年級：分腿騰躍說課稿
　　湖北武漢 邱 梅 血液與血型
　　湖北武漢 宋惠雄 籃球教學說課稿
　　湖北武漢 譚平方 《我喜歡昆蟲》說課稿
　　湖北武漢 王 妍 《大樹的故事》說課稿
　　湖北武漢 肖 暢 藏北草原
　　湖北武漢 楊 娟 自主探究 享受過程 師生互動 有效生成
　　教育管理·一等獎
　　福建泉州 吳靜蕓 淺談幼兒園課程模式
　　云南廣南 陸有恒 另類的一次收費
　　教育管理·二等獎
　　四川瀘州 邢 蓉 對小組合作學習的一些思考
　　福建泉州 肖永月 家庭應當是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃
　　福建泉州 陳幼敏 淺談幼兒園語言教育
　　河南靈寶 孫紅棉 教育技術裝備管理之我見
　　云南雙江 吳宗華 淺談如何擔好邊疆中職生班主任工作
　　內蒙古巴彥淖 陸鳳榮 淺談小學教師專業(yè)發(fā)展
　　山東鄒平 劉云飛 走進每個學生的心靈
　　青海西寧 祁永波 讓幼兒快樂幸福每一天
　　教育管理·三等獎
　　山東曹縣 劉雪云 淺談教師語言的特點
　　河南靈寶 孫紅棉 淺談小制作與小發(fā)明
　　福建泉州 黃玉萍 探索教師的語言組織在師幼互動中的作用
　　河南靈寶 孫紅棉 淺談勤工儉學與素質教育的關系
　　陜西華陰 孟美瑩 青少年犯罪原因調查
　　四川西昌 蘭 劍 班主任的素養(yǎng)
　　四川廣漢 尹才富 淺談教育的反思
　　甘肅康縣 黃雪梅 淺談農村初中班集體的建設
　　四川瀘州 袁 歷 我的課堂我做主
　　四川成都 張穎峰 優(yōu)秀班集體建設之細節(jié)探索
　　課程整合·一等獎
　　福建泉州 何海珊 如何實現(xiàn)區(qū)域活動和對主題活動的有機結
　　 合
　　河南靈寶 孫紅棉 體現(xiàn)“德育為首”整合教育群體
　　貴州余慶 楊再志 借力推舟，揚帆遠航
　　云南西疇 程江飛 淺談職業(yè)中學計算機教學方法
　　廣東中山 吳漸國 數(shù)學教學要貼近學生的學習生活
　　課程整合·二等獎
　　江蘇寶應 邵振廣 淺談體育室外課如何培養(yǎng)學生的良好運動習慣
　　福建泉州 杜鵑紅 如何在美術活動中對幼兒實施素質教育
　　河南靈寶 孫紅棉 如何指導學生寫好作文
　　江蘇懷仁 邵春林 讓數(shù)學課堂充滿智慧
　　青�；ブ� 馬立忠 談閱讀教學中對美的品味
　　四川瀘州 潘春梅 如何引導學生自主學習
　　山東商河 張紅梅 問渠那得清如許，筆耕論文新浪博客，為有源頭活水來
　　廣東茂名 吳賽花 高中政治探究式教學存在的問題和對策
　　湖北武漢 郭秋明 “激發(fā)學生學習興趣”的策略初探
　　課程整合·三等獎
　　山東淄博 李 鳴 論小學低年級音樂學習常規(guī)培養(yǎng)
　　江蘇寶應 邵振廣 淺談體育室外課如何培養(yǎng)學生的良好運動
　　 習慣
　　江蘇張家港 王 英 多媒體
　　四川瀘州 劉 偉 小學語文課外閱讀指導
　　四川瀘州 徐 敏 把握動態(tài)生成 彰顯課堂魅力
　　四川瀘州 劉 偉 有效課外閱讀之我見
　　云南廣南 陸有恒 農村初中生輟學的原因及對策
　　四川成都 鄭曉紅 利用心理學有效提升學生轉化探討
　　廣東中山 陳華娜 小學一年級學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
　　廣東中山 楊漢嬌 小學語文口語交際教學之我見
　　廣東中山 謝玉嫻 英語詞匯與語法教學研究
　　湖北武漢 李 瑤 培養(yǎng)和提高學生聽的能力和技巧


本文編號：2180