發(fā)布時(shí)間：2019-07-15 17:58

【摘要】：伴隨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,各行各業(yè)職業(yè)壓力的增加,職業(yè)倦怠現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)已十分普遍。而作為一種專業(yè)化職業(yè),社會(huì)的高期望、專業(yè)的高要求,使得教師成為了職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。農(nóng)村中小學(xué)教師是教師群體中的一個(gè)有機(jī)組成,是一個(gè)為數(shù)眾多且承載著基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展重任的群體,在相對(duì)落后和貧弱的環(huán)境中工作,他們的職業(yè)倦怠的具體情況怎樣?構(gòu)成他們職業(yè)倦怠的因素有哪些特殊性?采取怎樣的措施緩解他們的職業(yè)倦怠?這是教育理論和實(shí)踐者們應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題,也是本研究著力了解和探索的問(wèn)題。本研究運(yùn)用北京師范大學(xué)心理學(xué)院王芳、許燕等人所編制的《中小學(xué)教師職業(yè)枯竭量表》對(duì)山東省日照市莒縣的134名農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查,了解所調(diào)查地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀,以及上海師范大學(xué)李冰編制的《教師職業(yè)倦怠影響因素問(wèn)卷》對(duì)所調(diào)查教師的職業(yè)倦怠的影響因素進(jìn)行探析。研究結(jié)果表明:(1)是否是班主任、性別、受教育程度和所任教學(xué)段對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠不具有顯著性影響。(2)年齡、婚否、工作時(shí)間、職稱和收入對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠具有顯著性影響,但各變量間均不存在顯著的交互作用。(3)農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠水平受多種因素的影響,且不同因素對(duì)職業(yè)倦怠的各個(gè)維度具有不同的影響力。而且,相對(duì)于城市教師,影響農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的因素相對(duì)集中且影響力更為顯著。(4)工作負(fù)荷因素和學(xué)生因素是對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠水平具有最強(qiáng)預(yù)測(cè)作用的兩大因素。人際關(guān)系因素和教育改革及安定感因素對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的非人性化具有一定的預(yù)測(cè)力�；�于上述調(diào)查結(jié)果,本研究對(duì)工作負(fù)荷因素和學(xué)生因素著重剖析,然后對(duì)緩解農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠提出了相應(yīng)的建議。首先,構(gòu)建良好社會(huì)環(huán)境,提供必要資源支持;其次,關(guān)注教師身心健康,創(chuàng)造有利發(fā)展條件;最后,教師要提高自身素養(yǎng),掌握應(yīng)對(duì)策略。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G635.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 蔣慧慧;;我國(guó)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展研究[J];全國(guó)商情(理論研究);2012年14期

2 趙興民;;中學(xué)教師心理健康問(wèn)題分析及對(duì)策[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2011年03期

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本文編號(hào)：2514797