發(fā)布時(shí)間：2024-05-11 23:25

　　物理學(xué)立足于實(shí)驗(yàn),物理實(shí)驗(yàn)對建立物理概念、發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律以及創(chuàng)建物理理論有著重要的作用。初中物理教材中涉及到一定量的實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)可以充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)好初中物理學(xué)科的積極性和能動(dòng)性,并且最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,同時(shí)為培養(yǎng)的學(xué)生研究和探索能力創(chuàng)造了良好的外部氛圍,因此一線物理老師要切實(shí)重視和開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。隨著教育教學(xué)的深化改革,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等方面有了更高的標(biāo)準(zhǔn),初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、方法、模式急需革新與豐富。而隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,虛擬實(shí)驗(yàn)作為信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)密切結(jié)合的一種教學(xué)形式,可以保證學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)資源不受空間和時(shí)間的限制,同時(shí)增加實(shí)驗(yàn)的開出率,是對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常有益的重要輔助手段。為了探討物理虛擬實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用的可行性與必要性,本論文首先對物理虛擬實(shí)驗(yàn)的研究背景進(jìn)行了論述,并且對物理虛擬實(shí)驗(yàn)的國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了分析。其次,介紹了虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)以及相關(guān)理論的內(nèi)容,涵蓋“經(jīng)驗(yàn)之塔”、建構(gòu)主義、學(xué)習(xí)遷移與人本主義,并且指出其給實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵啟迪和思考。接著,對目前初中物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀以及使用虛擬實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談并進(jìn)行分析,提出了虛擬實(shí)驗(yàn)...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-1教育技術(shù)的硬件設(shè)施狀況

三節(jié)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析、教師問卷調(diào)查其次對某市普通中學(xué)的初中物理教師100人（男教師68人，女教師32人行了問卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表3-1所示。表3-1問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)調(diào)查內(nèi)容相應(yīng)的問題序號教育技術(shù)的硬件設(shè)施狀況4、5、6教師教育技術(shù)水平....

圖3-2教師教育技術(shù)水平從圖3-2的調(diào)查可以看出，經(jīng)過新課程改革發(fā)展后，教師教育技術(shù)水平有了

圖3-2教師教育技術(shù)水平從圖3-2的調(diào)查可以看出，經(jīng)過新課程改革發(fā)展后，教師教育技術(shù)水平有大幅提高，物理老師為了教學(xué)工作，每天上網(wǎng)時(shí)間：26%2個(gè)小時(shí)以上，30%1個(gè)小時(shí)，40%1個(gè)小時(shí)以下，4%從不上網(wǎng)。教師進(jìn)行多媒體上課情況：9%的老經(jīng)常使用，70%的老師偶....

圖3-3教師和學(xué)生做實(shí)驗(yàn)情況

圖3-3教師和學(xué)生做實(shí)驗(yàn)情況通過對教師和學(xué)生做實(shí)驗(yàn)情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)物理教師在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)況：28%的老師都會(huì)給學(xué)生演示課本上的實(shí)驗(yàn)，63%的老師挑幾個(gè)有代表性的實(shí)進(jìn)行演示，9%的老師從來不做演示實(shí)驗(yàn)。教師認(rèn)為不進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的原因：5的老師認(rèn)為學(xué)校硬件設(shè)施跟不上去、不能進(jìn)行演....

圖3-4教師對虛擬實(shí)驗(yàn)的了解情況

圖3-4教師對虛擬實(shí)驗(yàn)的了解情況從圖3-4可以了解到，對虛擬實(shí)驗(yàn)的獲得途徑：56%的老師從網(wǎng)上得知，12老師從專業(yè)雜志和報(bào)刊上得知，8%的老師是聽說的，16%的老師通過其他途徑知，8%的老師不清楚。教師接觸過的虛擬實(shí)驗(yàn)：12%的老師接觸過路徑動(dòng)畫實(shí)，69%的老師接觸過f....

本文編號：3970520