發(fā)布時間：2024-06-11 22:48

　　從第一所非洲孔子學院內羅畢大學孔子學院建立至今孔子學院在非洲發(fā)展歷程已過去了十四年,截止2019年6月,在非洲的孔子學院數(shù)量已達到59所,覆蓋了非洲大陸44個非洲國家�？鬃訉W院已成為非洲學生學習中文了解中國重要平臺窗口,尤其是隨著中國“一帶一路”倡議的推進,中非之間的政治、文化、經(jīng)濟等領域的交流越來越緊密,孔子學院作為非洲地區(qū)傳播中國文化的重要平臺,其橋梁作用也越發(fā)凸顯。但是,與歐美以及其他地區(qū)的孔子學院相比,非洲孔子學院還存在著布局碎片化、本土師資匱乏、教學模式單一等各種問題,這些問題存在在一定程度制約了非洲孔子學院的進一步發(fā)展,因此,有必要對新時期非洲孔子學院的建設和發(fā)展路徑進行探究,以便于更好抓住當前中非友誼升溫的機遇期。在論文的寫作思路上,筆者首先對非洲孔子學院發(fā)展現(xiàn)狀以及非洲孔子學院作用進行了綜述,隨后立足于非洲整體現(xiàn)狀從宏觀的角度對孔子學院發(fā)展中存在的問題和問題源頭進行了解析,最后筆者從國家、媒體、孔子學院自身、華人社團等四個維度對新時期孔子學院發(fā)展路徑提出了相關建議和策略。在論文的研究方法上,筆者選取了文獻研究法、學科交叉法以及調查法等方法對論文進行整體分析。

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景與研究意義
    第二節(jié) 國內外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 核心概念和相關理論
    第四節(jié) 研究思路、方法、創(chuàng)新之處
第二章 非洲孔子學院發(fā)展對中非交流意義重大
    第一節(jié) 當前非洲孔子學院現(xiàn)狀之檢視
        一、非洲孔子學院的整體布局初步形成
        二、漢語教學受到非洲國家的重視
        三、非洲孔子學院發(fā)展的總體評價
    第二節(jié) 孔子學院發(fā)展對提升中國在非洲地區(qū)影響力的意義
        一、助力中國形象塑造
        二、提升中國在非洲地區(qū)的話語權
        三、促進中非之間深入交流合作
        四、文化外交的作用越來越凸顯
第三章 非洲孔子學院發(fā)展瓶頸及原因
    第一節(jié) 當前非洲孔子學院發(fā)展的“短板”
        一、布局“碎片化”
        二、融入本土的不足
        三、教學模式單一
        四、傳播方式“自說自話”
    第二節(jié) 制約非洲孔子學院發(fā)展的原因
        一、缺乏明確的戰(zhàn)略定位
        二、中非文化的差異
        三、中式教學思維的影響
        四、缺乏優(yōu)秀的漢語教學人才
        五、西方文化的狙擊以及非洲自身的擔憂
    第三節(jié) 非洲孔子學院發(fā)展的實證案例:肯尼亞孔子學院
        一、肯尼亞孔子學院的現(xiàn)狀
        二、肯尼亞孔子學院的發(fā)展瓶頸
        三、肯尼亞孔子學院發(fā)展瓶頸的原因解析
        四、肯尼亞孔子學院的解決思路
第四章 完善非洲孔子學院發(fā)展路徑
    第一節(jié) 國家的支持
        一、充分發(fā)揮政府的作用
        二、強化漢語志愿者選拔力度
    第二節(jié) 社會媒體的優(yōu)化路徑
        一、樹立典范孔子學院,形成引領效應
        二、建立“受眾為主”的宣傳風格
    第三節(jié) 孔子學院本身的調整
        一、注重漢語教材和本土化教材的結合
        二、著力推進孔子學院教師隊伍的“本土化”
        三、推行漢語教育、特色教育及文化交流三者結合的辦學模式
        四、開設“漢語+”模式,順應當?shù)孛癖姷男枨?br>        五、強化互聯(lián)網(wǎng)+教學,推動智慧孔子學院的建設
    第四節(jié) 華人社團的協(xié)作
        一、加強與華人社團以及社區(qū)的文化聯(lián)系
        二、舉辦各類文化活動,共同傳播中國文化傳統(tǒng)
結語
參考文獻
致謝



本文編號：3992827