階層固化趨向?qū)Υ髮W(xué)生人格發(fā)展的影響研究
本文選題:階層固化趨向 + 大學(xué)生; 參考:《山東大學(xué)》2017年碩士論文
【摘要】:當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的繼承者,大學(xué)生人格如何發(fā)展以及是否健全發(fā)展,這與國(guó)家的前途命運(yùn)息息相關(guān)。當(dāng)前,我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期間,社會(huì)各階層貧富差距拉大以及弱勢(shì)群體受欺等社會(huì)問(wèn)題正逐漸凸顯,社會(huì)利益集團(tuán)也逐漸形成并穩(wěn)固,社會(huì)流動(dòng)渠道的不暢通導(dǎo)致社會(huì)上升空間逐漸縮小,社會(huì)各階層結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)凝固化態(tài)勢(shì)。在這種社會(huì)大環(huán)境的影響下,某些地方和領(lǐng)域社會(huì)失范現(xiàn)象增多,社會(huì)規(guī)則受到挑戰(zhàn)和沖擊,社會(huì)道德底線(xiàn)失守,社會(huì)價(jià)值與共識(shí)缺失。由此引發(fā)的社會(huì)矛盾加劇,直接影響著社會(huì)穩(wěn)定和人民生活,特別是對(duì)大學(xué)生人格的發(fā)展產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的影響。近幾年反應(yīng)比較強(qiáng)烈的仇富仇官心理就是階層固化發(fā)展趨向的突出表現(xiàn)。從頻繁發(fā)生的"官二代"、"富二代"、"星二代"事件及其他大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象可以看出,階層固化趨向已經(jīng)嚴(yán)重影響到了大學(xué)生人格健全發(fā)展。因此,論文立足于階層固化趨向?qū)Υ髮W(xué)生人格發(fā)展所帶來(lái)的影響,主要分為三個(gè)方面進(jìn)行論述。第一部分,社會(huì)階層格局對(duì)大學(xué)生人格健全發(fā)展的意義。對(duì)階層固化趨向與大學(xué)生人格健全發(fā)展的概念以及關(guān)系進(jìn)行論述,并確定本文的研究范圍。第二部分,階層固化趨向?qū)Υ髮W(xué)生人格健全發(fā)展的影響及原因。在對(duì)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)和對(duì)真實(shí)案例分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)和歸納出大學(xué)生在人格健全發(fā)展方面存在著諸多問(wèn)題,并從家庭、社會(huì)、學(xué)校和大學(xué)生自身等多方面分析呈現(xiàn)問(wèn)題的原因。第三部分,化解階層固化趨向?qū)Υ髮W(xué)生人格發(fā)展影響的基本路徑,重點(diǎn)著力從家庭、社會(huì)、學(xué)校、大學(xué)生自身修養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和提升。政府應(yīng)健全完善相關(guān)制度,努力構(gòu)建社會(huì)各群體之間的生態(tài)和諧、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)建設(shè),為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、發(fā)揮家庭的教育功能,為大學(xué)生人格培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)、大學(xué)生應(yīng)提高自身綜合素質(zhì),為其人格發(fā)展提供內(nèi)在保證。
[Abstract]:Contemporary college students are the future of the motherland, the hope of the nation and the successor of the cause of socialism with Chinese characteristics. It is closely related to the future and destiny of the country that how to develop the personality of college students and whether they can develop healthily. At present, China is in the period of social transformation, social problems such as the widening gap between rich and poor and the bullying of vulnerable groups are gradually becoming prominent, and social interest groups are gradually forming and stabilizing. The social mobility channel is not smooth, the social rising space gradually shrinks, the social stratum structure also presents the solidification tendency. Under the influence of this kind of social environment, the phenomenon of social anomie in some places and fields increases, the social rules are challenged and impacted, the social moral bottom line is lost, and the social value and consensus are missing. The aggravation of social contradiction caused by it directly affects social stability and people's life, especially on the development of college students' personality. In recent years, the strong reaction of feud against the rich is a prominent manifestation of the solidified development trend of class. From the frequent occurrence of "the second generation of officials", "the second generation of wealth", "the second generation of stars" and other college students' illegal and criminal phenomena, we can see that the tendency of class solidification has seriously affected the sound development of college students' personality. Therefore, based on the influence of stratum solidification tendency on college students' personality development, the thesis is mainly divided into three aspects. The first part, the significance of social stratum pattern to the sound development of college students' personality. This paper discusses the concept and relationship between class solidification trend and the sound development of college students' personality, and determines the scope of this paper. The second part, the class solidification tendency to the university student personality sound development influence and the reason. On the basis of the summary of the investigation report and the analysis of the real cases, it concludes that there are many problems in the development of college students' personality, and from the family, the society, Schools and college students themselves and other aspects of the analysis of the causes of the problem. The third part, the basic path to resolve the influence of stratum solidification tendency on the development of college students' personality, focusing on the cultivation and promotion of the sound personality of college students from four aspects: family, society, school and college students' self-cultivation. The government should perfect the relevant system and make great efforts to construct the ecological harmony among the various social groups. The school should strengthen the related construction, provide a good learning and living environment for the college students, and give play to the educational function of the family. To lay a good foundation for the cultivation of college students' personality, college students should improve their own comprehensive quality and provide internal guarantee for their personality development.
【學(xué)位授予單位】:山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2017
【分類(lèi)號(hào)】:G641
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 繆春萍;真誠(chéng)—大學(xué)生人格培養(yǎng)的真諦[J];中國(guó)高教研究;2000年10期
2 向民;淺議大學(xué)生人格教育與建構(gòu)[J];中國(guó)林業(yè)教育;2001年06期
3 任向東;;論大學(xué)生人格的培養(yǎng)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期
4 虞曉東;;試論大學(xué)生人格教育[J];今日湖北(理論版);2007年05期
5 薛中國(guó);楊秀蓮;;“網(wǎng)絡(luò)成癮”對(duì)大學(xué)生人格發(fā)展的不良影響及對(duì)策[J];中國(guó)電化教育;2009年06期
6 龐躍輝;王a\;;關(guān)于大學(xué)生人格優(yōu)化系統(tǒng)的認(rèn)知分析[J];重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期
7 鄧小英;伍學(xué)濱;;和諧高校視角下農(nóng)村貧困大學(xué)生人格發(fā)展問(wèn)題的探析[J];贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期
8 遲艷杰;張悅;張騰;;教授研究室制度對(duì)大學(xué)生人格發(fā)展的影響[J];沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年04期
9 楊?lèi)偺m,桂英,董梅,張玉剛;大學(xué)生人格問(wèn)題及理想人格培養(yǎng)淺議[J];萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1994年02期
10 張春娥,張福遠(yuǎn);新時(shí)期大學(xué)生人格素質(zhì)教育簡(jiǎn)論[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);1999年01期
相關(guān)會(huì)議論文 前4條
1 崔景貴;;知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)與大學(xué)生人格教育[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國(guó)大學(xué)生心理咨詢(xún)學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年
2 買(mǎi)合甫來(lái)提·坎吉;聞素霞;;新疆地區(qū)維吾爾族大學(xué)生人格特征分析[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年
3 龔維華;;大學(xué)生人格獨(dú)立化過(guò)程的反叛心理現(xiàn)象分析——張高校畢業(yè)生就業(yè)推薦表的故事[A];2009年全國(guó)高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2009年
4 王軍;;工科院校大學(xué)生人格、人際交往能力與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前3條
1 吉林警察學(xué)院 張敏;完善大學(xué)生人格教育[N];光明日?qǐng)?bào);2010年
2 范立彬;強(qiáng)化大學(xué)生人格的塑造[N];吉林日?qǐng)?bào);2012年
3 武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師 哲學(xué)博士 楊姿芳;加強(qiáng)90后大學(xué)生人格教育初探[N];山西青年報(bào);2013年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條
1 方宏建;大學(xué)生人格培育的機(jī)理與方法研究[D];天津大學(xué);2010年
2 孔德生;高校在校貧困大學(xué)生人格特征分析及教育對(duì)策研究[D];吉林大學(xué);2004年
3 金昕;美育與大學(xué)生人格養(yǎng)成[D];東北師范大學(xué);2009年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 楊波;當(dāng)前大學(xué)生人格問(wèn)題研究[D];貴州大學(xué);2016年
2 仲怡帆;階層固化趨向?qū)Υ髮W(xué)生人格發(fā)展的影響研究[D];山東大學(xué);2017年
3 張媛媛;女大學(xué)生人格素質(zhì)建構(gòu)[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2008年
4 矯程飛;中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化對(duì)當(dāng)前大學(xué)生人格影響及對(duì)策研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2009年
5 楊丹;論中庸之道在大學(xué)生人格完善中的作用[D];西安工業(yè)大學(xué);2010年
6 劉東艷;大學(xué)生人格教育研究[D];中南大學(xué);2006年
7 柳濤;弱勢(shì)群體家庭對(duì)大學(xué)生人格形成的負(fù)面影響及對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2011年
8 潘宇;當(dāng)前大學(xué)生人格培養(yǎng)研究[D];大連海事大學(xué);2013年
9 李林;社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中的大學(xué)生人格現(xiàn)代化研究[D];蘇州大學(xué);2010年
10 宋鳳琴;君子品格詮釋及對(duì)大學(xué)生人格培育的啟示[D];首都師范大學(xué);2011年
,本文編號(hào):2005875
本文鏈接:http://www.wukwdryxk.cn/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/2005875.html