發(fā)布時(shí)間：2020-11-20 15:09

　　 研究習(xí)近平總書記治國(guó)理念,其中很多重要的理論和論斷對(duì)于高校思想政治工作都有非常重要的意義,習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想隨著黨的十九大而載入黨章、憲法。符合社會(huì)發(fā)展,符合客觀規(guī)律是正確的指南,所以研究習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作創(chuàng)新是非常有實(shí)踐意義,從時(shí)間的脈絡(luò)在2013年5月4日參加“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、青春勇?lián)��?dāng)”主題團(tuán)日活動(dòng),同各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀青年代表一起交流,2014年5月4日參加北京大學(xué)師生座談會(huì),2016年5月4日習(xí)近平總書記主持召開知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)。2017年習(xí)近平總書記五四青年節(jié)前夕重要講話引廣大青年師生共鳴。總結(jié)習(xí)近平總書記在時(shí)間脈絡(luò)上發(fā)表的講話可以理清幾個(gè)維度:一、堅(jiān)持以國(guó)情需要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)為出發(fā)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、“兩個(gè)一百年”、“四個(gè)自信”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。二、堅(jiān)持以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,繼承、傳承、發(fā)揚(yáng),以“立人”、“善人”、“達(dá)人”為主旨。三、當(dāng)代政府治國(guó)理政的新理論、新成果。如十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》、十八屆四中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》等與高校思想政治教育工作有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,具體的來(lái)說(shuō):本文的正文第二部分詳細(xì)論述:習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作創(chuàng)新點(diǎn)的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù);第三部分詳細(xì)論述:習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作的具體創(chuàng)新,包括內(nèi)容與形式兩方面為角度擴(kuò)展。關(guān)于高校思想政治教育工作的創(chuàng)新點(diǎn)是在內(nèi)容和形式上的雙重創(chuàng)新,本文旨在研究習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作的創(chuàng)新具體體現(xiàn)。第四部分詳細(xì)介紹:習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作創(chuàng)新點(diǎn)的方法上的創(chuàng)新,重點(diǎn)論述:話語(yǔ)創(chuàng)新、途徑創(chuàng)新、載體創(chuàng)新。第五部分詳細(xì)論述習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作創(chuàng)新點(diǎn)的特性,圍繞實(shí)效性、實(shí)踐性、融合性三大特性為屬性,討論出創(chuàng)新點(diǎn)的引領(lǐng)性和全局性。新時(shí)代習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作的創(chuàng)新點(diǎn),是對(duì)高校思想政治工作提出的新要求和新舉措,破除了部分高校過(guò)分注重技術(shù)能力培養(yǎng)以及輕視思想政治教育工作的情況,打開了新時(shí)期高校思想政治工作的新局面。
【學(xué)位單位】：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國(guó)內(nèi)研究綜述
        1.3.2 國(guó)外研究綜述
    1.4 研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作創(chuàng)新點(diǎn)的理論來(lái)源和現(xiàn)實(shí)原因
    2.1 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作創(chuàng)新點(diǎn)的理論來(lái)源
        2.1.1 馬克思主義理論來(lái)源
        2.1.2 中國(guó)特色社會(huì)主義理論依據(jù)
        2.1.3 中國(guó)傳統(tǒng)文化的理論支撐
    2.2 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作創(chuàng)新點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)原因
        2.2.1 新時(shí)代高校思想政治教育工作面臨的新環(huán)境
        2.2.2 新時(shí)代高校思想政治教育工作現(xiàn)實(shí)的新要求
        2.2.3 新時(shí)代高校思想政治教育工作發(fā)展的新路向
第3章 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作的具體創(chuàng)新
    3.1 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作理念創(chuàng)新
        3.1.1 四個(gè)自信為高校思想政治工作理念創(chuàng)新提供基礎(chǔ)
        3.1.2 從嚴(yán)治黨為高校思想政治教育工作理念提供機(jī)制
        3.1.3 中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展成就為高校思想政治教育工作理念提供支撐
    3.2 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作的內(nèi)容創(chuàng)新
        3.2.1 “中國(guó)夢(mèng)”是高校思想政治教育工作的新目標(biāo)
        3.2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治工作的新核心
        3.2.3 “四個(gè)自信”是高校思想政治工作的新使命
        3.2.4 “四個(gè)講清楚”是高校思想政治教育工作的新職責(zé)
        3.2.5 更加重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承是高校思想政治教育工作新要點(diǎn)
第4章 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作的方法創(chuàng)新
    4.1 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作方法的話語(yǔ)創(chuàng)新
    4.2 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作方法的途徑創(chuàng)新
    4.3 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作方法的載體創(chuàng)新
第5章 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育工作創(chuàng)新的特性
    5.1 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作創(chuàng)新的實(shí)效性
    5.2 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作創(chuàng)新的實(shí)踐性
    5.3 習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作創(chuàng)新的融合性
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 劉楓;;踐行“三嚴(yán)三實(shí)” 夯實(shí)黨的思想政治教育建設(shè)[J];學(xué)理論;2015年34期

2 林躍先;;自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”在努力營(yíng)造良好政治生態(tài)中有新作為——在“一校兩院”“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作會(huì)議上的講話[J];大連干部學(xué)刊;2015年05期

3 楊春貴;;遵循馬克思開創(chuàng)的理論研究范式——評(píng)陳曙光新著《直面生活本身——馬克思人學(xué)存在論革命研究》[J];湖北社會(huì)科學(xué);2013年10期

本文編號(hào)：2891599