發(fā)布時(shí)間：2021-04-11 00:24

　　高校思想政治教育作為學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義、培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地,歷來(lái)被我們黨所高度關(guān)注和重視。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,提高高校思想政治教育的實(shí)效性,有利于完成立德樹人的根本任務(wù),牢牢掌握高校思想政治教育工作的主導(dǎo)權(quán)。高校思想政治教育話語(yǔ)體系對(duì)于促進(jìn)教育者與受教育者之間交流與溝通、傳播思想政治教育內(nèi)容等具有決定性的作用。因此,研究新時(shí)期高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)具有十分重要的意義。本論文圍繞“新時(shí)期高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)”這一主題,以馬克思主義關(guān)于人及人的全面發(fā)展理論、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育相關(guān)的理論為基礎(chǔ),遵循從理論到實(shí)踐、由問(wèn)題到對(duì)策的邏輯思路,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、理論與實(shí)踐結(jié)合研究法,對(duì)高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)中的相關(guān)問(wèn)題展開全面系統(tǒng)的分析與研究,以期為當(dāng)前高校思想政治教育工作的開展提供一定的依據(jù)和參考。全文共六章內(nèi)容。文章首先厘清了話語(yǔ)、話語(yǔ)體系、高校思想政治教育及其話語(yǔ)體系的科學(xué)內(nèi)涵、主要特征和功能;在此基礎(chǔ)上,文章對(duì)新時(shí)期高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入的分析與研究,并從話語(yǔ)模式、話語(yǔ)內(nèi)容、話語(yǔ)表達(dá)、話語(yǔ)情境四個(gè)方面分析了當(dāng)前高校思想政治... 

【文章來(lái)源】：西安工程大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新之處
2 相關(guān)概念和理論
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 話語(yǔ)與話語(yǔ)體系
        2.1.2 高校思想政治教育及其話語(yǔ)體系
    2.2 高校思想政治教育話語(yǔ)體系的構(gòu)成要素、特征與功能
        2.2.1 高校思想政治教育話語(yǔ)體系的構(gòu)成要素
        2.2.2 高校思想政治教育話語(yǔ)體系的特征
        2.2.3 高校思想政治教育話語(yǔ)體系的功能
    2.3 相關(guān)理論
        2.3.1 馬克思主義關(guān)于人及人的全面發(fā)展理論
        2.3.2 中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育理論
        2.3.3 思想政治教育話語(yǔ)體系研究的學(xué)科理論
3 新時(shí)期高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
    3.1 新時(shí)期高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)面臨的機(jī)遇
        3.1.1 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)指明了方向
        3.1.2 全球化為高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)拓展了空間
        3.1.3 網(wǎng)絡(luò)交往為高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)拓寬了渠道
    3.2 新時(shí)期高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)
        3.2.1 西方意識(shí)形態(tài)滲透對(duì)高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)的挑戰(zhàn)
        3.2.2 網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊對(duì)高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)的挑戰(zhàn)
        3.2.3 轉(zhuǎn)型期社會(huì)矛盾對(duì)高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)的挑戰(zhàn)
4 新時(shí)期高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)面臨的主要問(wèn)題
    4.1 話語(yǔ)模式教條、空洞,降低了大學(xué)生對(duì)思想政治教育目標(biāo)的認(rèn)知和認(rèn)同感
    4.2 話語(yǔ)內(nèi)容滯后、抽象,忽視了大學(xué)生綜合分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)
    4.3 話語(yǔ)表達(dá)單向、獨(dú)白,抑制了大學(xué)生創(chuàng)新思維與開拓精神的開發(fā)
    4.4 話語(yǔ)情境單一、封閉,忽略了大學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)
5 新時(shí)期高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)的路徑
    5.1 新時(shí)期高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)的指導(dǎo)思想
        5.1.1 堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)
        5.1.2 堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)
    5.2 新時(shí)期高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)的基本原則
        5.2.1 堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一
        5.2.2 堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一
        5.2.3 堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一
        5.2.4 堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一
    5.3 新時(shí)期高校思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)的具體途徑
        5.3.1 轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)模式,提升思想政治教育話語(yǔ)的解釋力與引領(lǐng)力
        5.3.2 創(chuàng)新話語(yǔ)內(nèi)容,提升思想政治教育話語(yǔ)的時(shí)代性與針對(duì)性
        5.3.3 消解話語(yǔ)霸權(quán),提升思想政治教育話語(yǔ)的親和力與感染力
        5.3.4 創(chuàng)設(shè)話語(yǔ)情境,提升思想政治教育話語(yǔ)的鮮活力與價(jià)值魅力
6 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文清單
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]馬克思主義時(shí)代化與高校思想政治理論課話語(yǔ)體系的構(gòu)建[J]. 張玉瑜.  思想教育研究. 2014(08)
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本文編號(hào)：3130605