發(fā)布時間：2024-06-05 19:24

　　軍事課程是普通高校實施軍事教育的主要途徑,是高校國防教育的重要載體,對提高大學生軍事素質和國防意識具有重要促進作用。自全國高校普遍開展軍訓工作以來,軍事課程建設得到長足發(fā)展。但與此同時,實踐中軍事課程實施與軍事課程設置和目標存在一定差距,軍事課程實施也面臨一些問題。為了給軍事課程實施提供助力,本研究旨在通過運用課程實施理論對軍事課程實施現狀和問題進行研究并提出相應對策。本研究首先對普通高校軍事課程實施相關文獻進行了梳理,在此基礎上分析了普通高校軍事課程實施的途徑、方法。本研究依據2019年《普通高等學校軍事課教學大綱》自編了《普通高校軍事課程實施現狀調查問卷》,從課程內容、教學與評價方式和學生學習興趣三個方面,以重慶市七所高校2019級的1256名大學新生為調查對象,對普通高校軍事課程實施現狀進行了分析。同時,本研究還針對課程內容、教學方式、課程評價、教學保障、教師發(fā)展和督導評價問題對三名軍事課程教師進行了訪談,了解各高校軍事課程實施過程中的經驗與不足之處。本研究認為,依據課程實施理論和課程層次論,普通高校軍事課程實施理想狀態(tài)下應當屬于持相互適應價值取向的“研究-發(fā)展”實施模式,即國家...

【文章頁數】：72 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

西南大學碩士學位論文6題時，這樣的理解比較多，主要關注教學方法和策略以及教師、學生、環(huán)境及管理機制、資源條件之間的協同作用。本研究傾向于第一種觀點，課程實施是新課程計劃被付諸教學實踐的過程，結合研究問題，本研究認為課程實施就是將新軍事課教學大綱付諸于普通高校軍事課程教學實踐的過程....

三、研究思路與方法15三、研究思路與方法（一）研究思路研究中遵循“發(fā)現問題-分析問題-解決問題”的基本思路，綜合運用文獻分析法、調查法、觀察法、訪談法等研究方法，圍繞普通高校軍事課程實施現狀這一核心展開研究。首先，為對普通高校軍事課程實施情況作全方面的把握，從拆解普通高校軍事課程....

西南大學碩士學位論文16本研究根據課程實施理論運用演繹法推導軍事課程實施定義、價值取向、實施模式和影響因素。具體做法是：課程實施是將課程計劃執(zhí)行的過程，軍事課程屬于課程，自然軍事課程實施就是將軍事課程計劃執(zhí)行的過程。同理，結合課程層次論和課程實施理論，軍事課程實施的價值取向和實施....

本文編號：3989831