發(fā)布時(shí)間：2024-05-11 19:31

　　當(dāng)下我國正以供給側(cè)改革引領(lǐng)新常態(tài)下的社會發(fā)展,"精準(zhǔn)供給"為我國遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)提供了新的研究視角。目前,我國遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)陷入"供給失準(zhǔn)"的困境,為改變現(xiàn)狀,突破瓶頸限制,遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)應(yīng)以"精準(zhǔn)供給"為價(jià)值取向,做到:關(guān)注個(gè)體、滿足需求,夯實(shí)精準(zhǔn)供給基礎(chǔ);解決問題,提升質(zhì)量,突出精準(zhǔn)供給取向;協(xié)同互助,形成合力,創(chuàng)設(shè)精準(zhǔn)供給模式。通過精準(zhǔn)識別學(xué)生需求、精準(zhǔn)提供服務(wù)內(nèi)容、精準(zhǔn)管理服務(wù)體系,有效實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的精準(zhǔn)供給。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

圖1精準(zhǔn)識別學(xué)生需求之實(shí)現(xiàn)路徑

的困難。學(xué)生需要什么，我們要有針對性地為他們解決問題，這才是精準(zhǔn)服務(wù)的取向。學(xué)生往往在學(xué)習(xí)過程中會遇到大量學(xué)習(xí)內(nèi)容以外的困難，因此，我們不能只在教學(xué)資源等學(xué)術(shù)性支持上下功夫，還要考慮其他環(huán)節(jié)的周到服務(wù)和措施的完善，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流與溝通，提供非學(xué)術(shù)性支持，最終保障服務(wù)質(zhì)量。(....

圖2精準(zhǔn)提供服務(wù)內(nèi)容之實(shí)現(xiàn)路徑

了調(diào)查方案，并進(jìn)行了信息化調(diào)查的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。而面對數(shù)量較大的遠(yuǎn)程教育學(xué)生，要做到對每一位學(xué)生都建檔立卡，需要保證對調(diào)查人員、建檔人員等配備充裕和分工明確，既不能讓建檔立卡工作成為一種負(fù)擔(dān)，也不能形同虛設(shè)。4.動(dòng)態(tài)調(diào)整動(dòng)態(tài)調(diào)整相應(yīng)的服務(wù)措施是精準(zhǔn)識別學(xué)生需求的有效舉措。在制定調(diào)查....

圖3精準(zhǔn)管理服務(wù)體系之實(shí)現(xiàn)路徑

加強(qiáng)了溝通和聯(lián)系，使服務(wù)效率得到提高。(三)精準(zhǔn)管理服務(wù)體系各服務(wù)主體、不同部門共同構(gòu)成了學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。精準(zhǔn)管理服務(wù)體系能從機(jī)制上保障精準(zhǔn)識別學(xué)生需求、精準(zhǔn)提供服務(wù)內(nèi)容的落實(shí)，通過“部門聯(lián)動(dòng)、教師培訓(xùn)、全程監(jiān)管、多樣化考核”等措施實(shí)現(xiàn)服務(wù)的精準(zhǔn)化，如圖3所示。1.部門聯(lián)動(dòng)部門....

本文編號：3970307