發(fā)布時(shí)間：2020-10-08 20:01

　　 中國(guó)特色新型教育智庫(kù),從層級(jí)上可以分為國(guó)家級(jí)教育智庫(kù)和地方教育智庫(kù)兩個(gè)層面。目前,以中國(guó)教育科學(xué)研究院、中國(guó)教育政策研究院為代表的一批高水平研究機(jī)構(gòu)提出了建設(shè)國(guó)家教育智庫(kù)的戰(zhàn)略目標(biāo),并在為此積極探索。相比之下,地方教育智庫(kù)建設(shè)工作還存在許多亟待破解的學(xué)術(shù)和實(shí)踐難題。省級(jí)教育智庫(kù)在我國(guó)教育智庫(kù)體系中具有“頂天立地”的重要功能,一方面省級(jí)教育智庫(kù)要理解和貫徹好國(guó)家戰(zhàn)略和國(guó)家意志,另一方面省級(jí)教育智庫(kù)還要照顧到本地區(qū)的發(fā)展實(shí)際,搭建起國(guó)家精神與地區(qū)發(fā)展現(xiàn)實(shí)的橋梁。為此本研究將目標(biāo)轉(zhuǎn)向以各地教育科研院為代表的省級(jí)教育智庫(kù)構(gòu)建其評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。本研究首先在理論上論證省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)成要素,其中有影響能力、學(xué)術(shù)能力、傳播能力、運(yùn)行能力和資源能力。還有其中包含的二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo),從理論和事實(shí)兩個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了論證,從邏輯上進(jìn)行了分析。這是省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的理論構(gòu)建;其次,通過(guò)理論的構(gòu)建來(lái)對(duì)照現(xiàn)實(shí)社會(huì)中智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的問(wèn)題,筆者通過(guò)收集文獻(xiàn)和查閱大量的智庫(kù)報(bào)告,對(duì)目前智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析:第一,省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系缺失;第二,智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的可操作性存在爭(zhēng)議;第三,缺少分類的智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;第四,重視排名結(jié)果,評(píng)價(jià)方法尚需科學(xué);進(jìn)而,本研究小組通過(guò)篩選資料和文獻(xiàn),擬定了一些評(píng)價(jià)指標(biāo),通過(guò)兩輪的德?tīng)柗品ㄒ簿褪菍＜掖蚍謥?lái)修正和確定最后的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;最后,通過(guò)設(shè)計(jì)專家打分的問(wèn)卷,收集打分?jǐn)?shù)據(jù),應(yīng)用層次分析法來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,確定每個(gè)指標(biāo)的權(quán)重。本研究主要針對(duì)省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究,從專業(yè)的、科學(xué)的、規(guī)范的方法上對(duì)其進(jìn)行構(gòu)建,最終確定本研究所構(gòu)建的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
【學(xué)位單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G521
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一.問(wèn)題提出
        (一)教育科研機(jī)構(gòu)的獨(dú)特地位
        (二)缺少分類的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
    二.研究目的
    三.研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新之處
        (一)研究?jī)?nèi)容
        (二)創(chuàng)新之處
    四.文獻(xiàn)綜述
        (一)關(guān)于智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究綜述
            1.美國(guó)智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究綜述
            2.國(guó)內(nèi)智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究綜述
        (二)研究述評(píng)
    五.研究方法及研究思路
        (一)研究思路
        (二)研究方法
            1.收集資料的方法
            2.分析資料的方法
第二章 省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的理論構(gòu)建
    一.概念界定
        (一)智庫(kù)與教育智庫(kù)
            1.智庫(kù)
            2.教育智庫(kù)
            3.省級(jí)教育智庫(kù)
        (二)省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
            1.評(píng)價(jià)
            2.指標(biāo)體系
            3.省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
    二.省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的理論構(gòu)建
        (一)一級(jí)指標(biāo)之間的邏輯關(guān)系
        (二)二級(jí)指標(biāo)之間的邏輯關(guān)系
        (三)三級(jí)指標(biāo)之間的邏輯關(guān)系
    三.省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系理論構(gòu)建的論證
        (一)理論分析
            1.社會(huì)結(jié)構(gòu)理論在省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的運(yùn)用
            2.國(guó)家治理理論在省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的運(yùn)用
        (二)事實(shí)分析
            1.國(guó)外智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系現(xiàn)狀的論證
            2.國(guó)內(nèi)智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系現(xiàn)狀的論證
第三章 當(dāng)前智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的現(xiàn)狀分析
    一.省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系缺失
    二.智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的可操作性存在爭(zhēng)議
    三.缺少分類的智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
    四.重視排名結(jié)果,評(píng)價(jià)方法尚需科學(xué)
第四章 省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
    一.省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建理論
        (一)構(gòu)建省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的定位與指導(dǎo)思想
            1.定位
            2.指導(dǎo)思想
        (二)省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建原則
        (三)構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的框架
            1.省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)體系指標(biāo)的選配
            2.省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)造
        (四)省級(jí)教育智庫(kù)構(gòu)建指標(biāo)體系的步驟
    二.省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
        (一)省級(jí)教育智庫(kù)的指標(biāo)體系初選
            1.智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的文獻(xiàn)分析
            2.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)模型的理論分析
            3.初步建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
        (二)省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的優(yōu)化
            1.咨詢專家的選擇
            2.基于專家咨詢的第一輪指標(biāo)體系優(yōu)化分析
            3.基于專家咨詢的第二輪指標(biāo)體系優(yōu)化分析
    三.省級(jí)教育智庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重確定
        (一)省級(jí)教育智庫(kù)指標(biāo)體系構(gòu)成
        (二)層次分析法介紹
        (三)權(quán)重的確定
            1.構(gòu)造判斷矩陣
            2.計(jì)算權(quán)重向量
            3.對(duì)判斷矩陣一致性檢驗(yàn)
            4.權(quán)重計(jì)算結(jié)果及一致性檢驗(yàn)
            5.綜合權(quán)重結(jié)果
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
    著作類
    期刊類
    學(xué)術(shù)論文類
    報(bào)紙類
    其他
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷
攻讀碩士學(xué)位期間科研成果
附錄

【參考文獻(xiàn)】

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1 高國(guó)力;;構(gòu)建我國(guó)智庫(kù)差別化評(píng)價(jià)體系的思路和建議[J];中國(guó)物價(jià);2017年02期

2 陸紅如;陳雅;梁穎;;國(guó)內(nèi)外智庫(kù)研究熱點(diǎn)定量分析語(yǔ)境下的我國(guó)智庫(kù)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究[J];圖書(shū)館;2017年01期

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4 安廣峰;;馬克思社會(huì)結(jié)構(gòu)理論的當(dāng)代價(jià)值[J];人民論壇·學(xué)術(shù)前沿;2016年23期

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7 王文;李振;;中國(guó)智庫(kù)評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀與展望[J];智庫(kù)理論與實(shí)踐;2016年04期

8 王文;;如何評(píng)價(jià)智庫(kù)的優(yōu)劣(上)[J];對(duì)外傳播;2016年07期

9 唐果媛;李芳;欒瑞英;;智庫(kù)評(píng)價(jià)與核心競(jìng)爭(zhēng)力——專訪賓夕法尼亞大學(xué)智庫(kù)與公民社會(huì)項(xiàng)目主任詹姆斯·麥甘博士[J];智庫(kù)理論與實(shí)踐;2016年03期

10 喬原杰;;智庫(kù)在美國(guó)教育政策網(wǎng)絡(luò)中的作用研究[J];吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào);2016年03期

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6 朱旭峰;;智庫(kù)評(píng)價(jià)排名體系：在爭(zhēng)議中發(fā)展完善[N];光明日?qǐng)?bào);2016年

7 王斯敏;;智庫(kù)評(píng)價(jià)：要不要做，如何做好？[N];光明日?qǐng)?bào);2016年

8 楊亞琴;李凌;;構(gòu)建中國(guó)特色新型智庫(kù)評(píng)價(jià)體系[N];文匯報(bào);2016年

9 楊玲;;書(shū)寫(xiě)中國(guó)智庫(kù)評(píng)價(jià)的“屬己體驗(yàn)”[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2016年

10 王斯敏;;《全球智庫(kù)評(píng)價(jià)報(bào)告》在京發(fā)布[N];光明日?qǐng)?bào);2015年

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4 徐曉虎;地方智庫(kù)的構(gòu)成要素和競(jìng)爭(zhēng)力研究[D];南京航空航天大學(xué);2014年

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3 趙旭;中國(guó)智庫(kù)的影響力研究[D];吉林財(cái)經(jīng)大學(xué);2016年

4 蔣伶敏;中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)創(chuàng)新研究[D];海南大學(xué);2016年

5 王海峰;大數(shù)據(jù)智庫(kù)：中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)途徑研究[D];華東政法大學(xué);2016年

6 姚雨楠;美國(guó)智庫(kù)的發(fā)展對(duì)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的啟示[D];華北理工大學(xué);2016年

7 吳宗哲;中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)問(wèn)題研究[D];大連理工大學(xué);2015年

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