發(fā)布時間：2020-10-14 14:53

　　 數(shù)字化校園是衡量一所學�；蛞粋�地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志,是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然目標。繼一些大學提出建設(shè)數(shù)字化校園的規(guī)劃并付諸行動后,許多中小學也紛紛將數(shù)字化校園作為學校信息化的理想選擇,啟動了數(shù)字化校園計劃。數(shù)字化校園建設(shè)是一項復雜的系統(tǒng)工程,本文從數(shù)字化校園的內(nèi)涵出發(fā),對數(shù)字化校園的概念、構(gòu)成要素以及數(shù)字化校園建設(shè)的理論依據(jù)進行剖析;通過對盤錦市中小學信息化建設(shè)現(xiàn)狀的分析,提出了盤錦市中小學數(shù)字化校園建設(shè)的設(shè)計思想、目標、原則及實施方案。希望能為區(qū)域性中小學數(shù)字化校園建設(shè)積累一些經(jīng)驗和參考。
【學位單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2006
【中圖分類】：G434
【部分圖文】：

常是冗余能力、可靠性和高速的傳輸。核心層一直被認為是所有流量的最終承受者和匯聚者，所以對核心層的設(shè)計以及網(wǎng)絡設(shè)備的要求十分嚴格。核心層設(shè)備將占投資的主要部分。匯聚層：匯聚層的功能主要是連接接入層節(jié)點和核心層中心。匯聚層為連接本地的邏輯中心，仍需要較高的性能和比較豐富的功能。

分析：方案 1 適用于城市中小學或經(jīng)濟條件較好的農(nóng)村中小學。多媒體網(wǎng)絡教室是整個數(shù)字化校園建設(shè)中重要組成部分，是學校開展信息技術(shù)教學的基礎(chǔ)。對于普通農(nóng)村小學，由于經(jīng)濟條件限制，多媒體網(wǎng)絡教室可作為多功能教室來建設(shè)，即一室多用，學校信息技術(shù)教學、多媒體教學、電子備課與教研等均可在多功能教室進行。方案 2.標準級小型校園網(wǎng)解決方案(見圖 4-4)教育局信息中心DCR-2501DCS-3426 DCS-3428S辦公室多媒體教室教室 教室綜合教學樓----------10/100Base-TX網(wǎng)絡中心服務器......圖 4-4：標準級小型校園網(wǎng)方案

教學樓----------10/100Base-TX多媒體教室綜合辦公樓--------- 100Base-FX圖 4-5：標準級中小型校園網(wǎng)方案：分布式百分析：方案 3 適用于網(wǎng)絡規(guī)模較小、信息點較少（少于 100），有 2 座建筑的校園網(wǎng)絡環(huán)境，建筑之間布線間距超過 100 米，適合于百兆多模光纖的傳輸距離。網(wǎng)絡中多媒體應用較少，投資資金也較少。農(nóng)村初中、城市普通小學可參考。方案 4.增強級中小型校園網(wǎng)解決方案（見圖 4-6）
【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前2條

1 陳國強;中學數(shù)字化校園建設(shè)與管理研究[D];廣西師范大學;2008年

2 任紅玉;面向精細化管理的基礎(chǔ)教育數(shù)字化校園建設(shè)研究[D];華中師范大學;2013年

本文編號：2840814