發(fā)布時間：2020-11-02 23:26

　　 在信息化教學的今天，教育教學資源(庫)的建設豐富了教育手段，提高了課堂教學效益，使我們在教學課件制作中獲得了豐富的資源，許多學校也購買了各式各樣的商品化教學資源庫系統(tǒng)。但是，目前的“資源庫”建設中存在著種種缺陷，諸如：時效性差、重復開發(fā)、選材不當。因為缺乏一種資源內容更新機制而顯得“死水一潭”。因此，針對資源庫建設的不足之處，建設一個適用于廣大一線教師實際需要的資源庫系統(tǒng)，需要引入激勵機制，以一種激勵策略，讓廣大使用者與資源互動，積極參與到資源建設的過程中來，形成資源的建設與使用互相促進的良性循環(huán)。 “激勵”是現(xiàn)代管理中最重要、最基本的職能，也是以人為本管理中的核心問題。在教學資源庫的建設實踐中，將激勵策略應用于校本教學資源庫的建設過程，以“制度激勵”、“自我激勵”、“外部評價激勵”等方式激發(fā)參與者的積極性，讓廣大用戶親身投入到資源建設中來，以一種用戶積極參與資源建設的互動式資源庫系統(tǒng)代替原本靜態(tài)的、單一索取式的資源庫系統(tǒng)。而保障這種互動的順利進行，需要以“資源評價”、“制約機制”等來保證和控制資源的質量，并避免激勵中可能產(chǎn)生的負面影響。 本文在對校本資源庫建設中的激勵策略研究的基礎上，開發(fā)出校本教學資源庫建設的應用平臺，該平臺在原有校本信息資源的基礎上，融入激勵策略，有效調動了教師建設和使用校本資源的積極性，形成了富有活力的新型校本教學資源庫建設與使用機制。
【學位單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2006
【中圖分類】：G434
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 對教學資源庫建設現(xiàn)狀的反思
    第一節(jié) 校本教學資源庫使用情況的調查研究
        一、調查的基本情況
        二、調查結果分析
        三、調查的結論
    第二節(jié) 教學資源庫建設的發(fā)展趨勢
        一、運用元數(shù)據(jù)+模板工具方式建設校本資源
        二、強化校本資源建設的互動性
        三、重視教學資源建設的校本化
        四、購買與師生創(chuàng)作相結合建設教學資源
        五、重視教學資源的評價
    第三節(jié) 校本教學資源庫建設策略概述
        一、校本教學資源庫建設的幾種策略
        二、“激勵”是校本資源建設的有效保證
        三、資源庫建設中，激勵的具體體現(xiàn)
第二章 激勵策略—校本教學資源庫建設的基本策略
    第一節(jié) “激勵”概念
        一、“激勵”的含義
        二、“激勵”策略的心理學依據(jù)
        三、資源庫建設需要“激勵”
    第二節(jié) “互動”—激勵的具體體現(xiàn)
        一、交流互動，賦與資源以生命力
        二、“互動”中需要注意的問題
    第三節(jié) “激勵”的實施方式
        一、制度“激勵”
        二、自我“激勵”
        三、評價“激勵”
第三章 評價激勵——資源質量的保障
    第一節(jié) 資源的評價
        一、資源的質量評價
        二、資源被引用的頻率
        三、資源的內涵及所融合的教學理念
    第二節(jié) 對用戶的評價
        一、該用戶上傳資源受歡迎程度
        二、該用戶對資源進行的評價
        三、該用戶對資源建設的參與程度
    第三節(jié) 激勵的原則
        一、精神鼓勵與物質鼓勵相結合
        二、長期目標與短期目標并行
        三、所有的目標結果要全部能夠被衡量，被量化
        四、實時的與階段性激勵并舉
        五、正面激勵與負面的激勵相結合
第四章 內嵌激勵策略的資源管理平臺的設計與開發(fā)
    第一節(jié) 網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)庫技術提供“激勵”的互動保證
        一、ASP技術與互動平臺
        二、數(shù)據(jù)庫設計
    第二節(jié) 資源平臺的開發(fā)與設計
        一、平臺開發(fā)的目標
        二、平臺開發(fā)的原則
        三、平臺軟硬件及環(huán)境要求
        四、平臺具體功能的簡要概述
    第三節(jié) 校本資源建設平臺中所體現(xiàn)的激勵策略
        一、制度激勵的實現(xiàn)
        二、自我激勵的實現(xiàn)
        三、外部評價激勵的實現(xiàn)
        四、對困難的預見與控制
    第四節(jié) 校本資源建設平臺的初步應用反饋
        一、校本教學資源使用率有了明顯的提高
        二、激勵策略激發(fā)了教師上傳資源的積極性
        三、不足之處及改進措施
第五章 結論與后續(xù)工作
    第一節(jié) 研究結論
    第二節(jié) 后續(xù)工作
附錄
    關于校本教學資源庫應用狀況的調查問卷
參考文獻
致謝

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本文編號：2867739