發(fā)布時間：2020-12-11 12:41

　　目的觀察虛擬現(xiàn)實(VR)技術(shù)在西醫(yī)院校針灸學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法將華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院2016級和2017級共24名中西醫(yī)結(jié)合臨床專業(yè)學(xué)生按隨機數(shù)字表法分為VR教學(xué)組和對照組,每組各12名學(xué)生。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進行授課,VR教學(xué)組采用VR技術(shù)教學(xué)模式進行授課,兩組均授課6個課時。教學(xué)結(jié)束后分別從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)效率、參與課堂互動、掌握理論知識、提高實踐能力、培養(yǎng)自學(xué)能力、擴展學(xué)習(xí)思路和教學(xué)滿意度等方面對兩組學(xué)生進行問卷調(diào)查及隨堂測驗,并對基礎(chǔ)知識進行筆試考核,比較兩組教學(xué)方法的教學(xué)效果。結(jié)果 VR教學(xué)組在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、參與課堂互動、提高實踐能力及教學(xué)滿意度方面比例高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P <0.05)。兩組在提升學(xué)習(xí)效率、掌握理論知識、培養(yǎng)自學(xué)能力及擴展學(xué)習(xí)思路方面比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P> 0.05)。VR教學(xué)組隨堂測試合格率高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P <0.05)。兩組理論考核成績比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P> 0.05)。結(jié)論 VR技術(shù)運用于針灸學(xué)教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)積極性,提高課堂學(xué)習(xí)效果,對學(xué)生理論知識的掌... 

【文章來源】：中國醫(yī)藥導(dǎo)報. 2020年31期 第74-77頁

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 教學(xué)內(nèi)容
        1.2.2 教學(xué)方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果比較
    2.2 兩組學(xué)生隨堂測試合格率和理論考核成績比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]基于虛擬現(xiàn)實的八段錦對養(yǎng)老機構(gòu)老年骨質(zhì)疏松癥患者跌倒風(fēng)險及生活質(zhì)量的影響[J]. 孫志成,顧曉美,歐陽鋼,奚旸,張娜,陳秀榮,潘麗君.  中國醫(yī)藥導(dǎo)報. 2020(01)
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[6]新形勢下中醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)體系的構(gòu)建探索[J]. 劉光賢,陳宇虹,丁昉.  教育教學(xué)論壇. 2019(34)
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[10]針灸在臨床疾病中的應(yīng)用現(xiàn)狀[J]. 李瑞玲,李一婧,童秋喻,陸欣玲.  中國醫(yī)藥導(dǎo)報. 2019(12)



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