發(fā)布時(shí)間：2020-12-13 22:59

　　閱讀療法與當(dāng)前留守兒童心理健康教育需求較為契合。探討了運(yùn)用閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的主要內(nèi)容,并圍繞閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的條件保障進(jìn)行了闡述。 

【文章來(lái)源】：科技風(fēng). 2020年30期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、閱讀療法與留守兒童心理健康教育需求的契合
二、運(yùn)用閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的探索
    （一）運(yùn)用閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的主要內(nèi)容
    （二）閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的條件保障


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]閱讀療法視域下大學(xué)生心理健康教育路徑探索[J]. 張振,陸波.  濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
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碩士論文
[1]閱讀療法治療兒童青少年抑郁及焦慮的meta分析[D]. 袁帥.重慶醫(yī)科大學(xué) 2018



本文編號(hào)：2915328