發(fā)布時(shí)間：2020-12-25 22:57

　　區(qū)塊鏈自身具備資源共享、可追溯、高度安全等特點(diǎn),可以關(guān)聯(lián)不同地域的高職院校英語(yǔ)教學(xué)資源,形成資源共享,同時(shí)也可以把相對(duì)分散的教學(xué)資源和農(nóng)民工通過(guò)一種靈活、安全的方式結(jié)合起來(lái),以實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)的結(jié)合,并且通過(guò)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)高職院校英語(yǔ)教學(xué)和農(nóng)民工學(xué)習(xí)的交易賬單,可以實(shí)現(xiàn)教育和學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)查詢(xún),從而保證農(nóng)民工教育學(xué)習(xí)的完整性和考核認(rèn)證的真實(shí)性。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020年11期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用到高職院校農(nóng)民工再教育的需求
二、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用到高職院校農(nóng)民工再教育的實(shí)現(xiàn)方法
三、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用的步驟
    1.高職院校英語(yǔ)教學(xué)資源的部署和發(fā)布。
    2.農(nóng)民工注冊(cè)并選擇課程。
    3.一次授課交易和學(xué)習(xí)交易的完成。
    4.考核的完成和最后的認(rèn)證。
四、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用的意義


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]新生代農(nóng)民工就業(yè)轉(zhuǎn)型研究:一個(gè)文獻(xiàn)綜述[J]. 張文洲,梁家棟.  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2019(13)
[3]區(qū)塊鏈技術(shù)助推高校教育發(fā)展研究[J]. 楊帆,陳蘭.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2019(12)
[4]區(qū)塊鏈視角下構(gòu)建區(qū)域性繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)的創(chuàng)新應(yīng)用研究——以黑龍江省為例[J]. 韓勁松,趙立波,賀曉光,徐宏偉.  成人教育. 2019(03)
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