發(fā)布時間：2024-04-07 02:05

　　為探究智慧教室環(huán)境下大學生學習環(huán)境偏好與學習策略之間的關系,文章以華中地區(qū)H大學在智慧教室環(huán)境下學習的本科生為研究對象,通過"智慧教室環(huán)境偏好量表"和"大學生學習策略量表",調查了大學生在智慧教室環(huán)境下的學習環(huán)境主要偏好、學習策略整體水平以及兩者之間的關系,結果發(fā)現(xiàn):大學生對智慧教室環(huán)境持積極認可的態(tài)度,智慧教室環(huán)境下大學生的學習策略處于中等水平,大學生學習環(huán)境偏好與學習策略顯著正相關。此結論表明,改善大學生對智慧教室環(huán)境的偏好對于提高其學習策略水平具有重要意義。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一文獻綜述
    1智慧教室與學習環(huán)境偏好
    2學習策略與學習環(huán)境偏好
二研究設計
    1研究問題
    2研究對象
    3研究工具
    4調查過程
三數(shù)據與統(tǒng)計分析
    1智慧教室環(huán)境偏好量表分析
    2學習策略水平分析
    3學習環(huán)境偏好與學習策略的關系分析
四結果與討論
    1學習環(huán)境主要偏好概況
    2學習策略整體水平
    3學習環(huán)境偏好與學習策略的關系討論
五結語



本文編號：3947509