發(fā)布時(shí)間：2024-04-12 00:14

　　美國(guó)政府倡導(dǎo)的自主擇校面臨家庭資本差異下機(jī)會(huì)不均等的現(xiàn)實(shí)問題,華盛頓特區(qū)學(xué)校改革委員會(huì)發(fā)起的"優(yōu)質(zhì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)"旨在提升弱勢(shì)家庭的選擇能力,采取組建志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)、開展虛擬學(xué)校之旅、跟蹤記錄與評(píng)價(jià)等舉措,提供全面、靈活與持續(xù)的擇校指引。該運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)新時(shí)期面向教育公平的擇校治理帶來啟示:建立公共部門與家庭的合作關(guān)系,加強(qiáng)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與激勵(lì),促進(jìn)公共信息傳遞與個(gè)性化輔助結(jié)合,多方協(xié)調(diào)共同緩解擇校入學(xué)障礙。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、美國(guó)華盛頓“優(yōu)質(zhì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)”的起因與宗旨
    1. 起因———家庭資本差異下的擇校機(jī)會(huì)不均
    2. 宗旨———提升弱勢(shì)家庭的選擇能力
二、“優(yōu)質(zhì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)”的策略
    1. 主動(dòng)聯(lián)絡(luò)弱勢(shì)家庭，加強(qiáng)擇校定位匹配
        （1）組建志愿團(tuán)隊(duì)
        (2）確立受助家庭
        (3）提供擇校支持
    2. 開發(fā)虛擬校園之旅，提供豐富備選資源
        （1）制作虛擬學(xué)校視頻
        (2）設(shè)計(jì)參觀記錄表格
        (3）陪同家長(zhǎng)觀看體驗(yàn)
    3. 跟蹤記錄幫扶案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)大影響
        （1）建立受助家庭檔案
        (2）收集“家庭擇校故事”
        (3）評(píng)估效果，改進(jìn)服務(wù)
三、結(jié)論與啟示
    1. 建立公共部門與家庭的合作關(guān)系
    2. 加強(qiáng)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與激勵(lì)
    3. 促進(jìn)公共信息傳遞與個(gè)性化輔助結(jié)合
    4. 多方協(xié)調(diào)共同破除擇校入學(xué)障礙



本文編號(hào)：3951363