發(fā)布時間：2024-05-25 02:20

　　線上教學(xué)在新冠肺炎疫情下成為了高校教學(xué)模式的主流,但其問題也凸顯出來。本文通過分析醫(yī)學(xué)線上教學(xué)面臨的問題,結(jié)合"行動導(dǎo)向"教學(xué)的內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)"行動導(dǎo)向"教學(xué)方法能夠在線上教學(xué)中彌補問答互動的不足、強化課堂秩序的掌控、補充教學(xué)時間的損耗和培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力,并在對應(yīng)的教學(xué)方法中提出了設(shè)計的注意事項。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“行動導(dǎo)向”教學(xué)的內(nèi)涵
2 醫(yī)學(xué)線上教學(xué)面臨的問題
    2.1 課堂互動難以及時反饋
    2.2 課堂秩序難以全面掌控
    2.3 教學(xué)進程受到一定影響
    2.4 學(xué)生能力培養(yǎng)受到一定限制
3 醫(yī)學(xué)線上教學(xué)開展“行動導(dǎo)向”教學(xué)的益處及注意事項
    3.1 任務(wù)驅(qū)動法彌補問答互動的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    3.2 案例分析法強化課堂秩序的掌控，改善終端學(xué)習(xí)狀態(tài)
    3.3 項目完成法補給教學(xué)時間的損耗，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
4 結(jié)語



本文編號：3981565