發(fā)布時間：2018-03-03 17:33

  本文選題：貧困學校　切入點：教師激勵　出處：《外國教育研究》2017年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：貧困地區(qū)教師招聘與保留是世界性難題,關(guān)鍵問題在于教師激勵機制的建設(shè)。21世紀以來美國有多項計劃優(yōu)先資助貧困地區(qū)教師發(fā)展,但在相關(guān)計劃的合理性、有效性和管理專業(yè)性方面存在很多質(zhì)疑。REIL-Extend計劃由此改進了教師激勵模式,通過科學合理的績效評價體系、差異化薪酬體系、專業(yè)發(fā)展支持體系和控制管理體系獲得教師激勵基金(TIF)2016年度最高等級資助,體現(xiàn)出美國貧困學校教師激勵策略的發(fā)展趨勢和方向。
[Abstract]:The recruitment and retention of teachers in poor areas is a worldwide problem. The key problem lies in the construction of teacher incentive mechanism. Since the 21st century, there have been many programs in the United States to give priority to the development of teachers in poor areas. In terms of effectiveness and management professionalism, there are many doubts about .REIL-Extend plan, which improves the teacher incentive model, through a scientific and reasonable performance evaluation system, differentiated compensation system, The professional development support system and the control management system are supported by the teacher incentive fund TIF2016, which reflects the development trend and direction of teacher incentive strategy in poor schools in the United States.
【作者單位】： 天津工業(yè)大學管理學院;興義民族師范學院教育科學院;西南大學教師教育學院;
【基金】：2016年度教育部人文社會科學研究青年基金項目“工作資源、心理資本對特崗教師留任意向影響的實證研究”(項目批準號:16YJC880002)
【分類號】：G451

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本文編號：1562007