發(fā)布時(shí)間：2018-03-04 08:38

  本文選題：情緒智力　切入點(diǎn)：大學(xué)生　出處：《黑龍江高教研究》2017年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章對(duì)2000-2014年62項(xiàng)采用EIS測(cè)量中國大學(xué)生情緒智力的研究進(jìn)行橫斷歷史元分析,考察我國大學(xué)生的情緒智力水平在這15年間的變化趨勢(shì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)近15年來,我國大學(xué)生自評(píng)的情緒智力水平呈極化趨勢(shì);(2)男大學(xué)生自評(píng)的情緒智力水平呈下降趨勢(shì),女大學(xué)生自評(píng)的情緒智力水平無明顯變化,大學(xué)生自評(píng)的情緒智力的變化趨勢(shì)性別差異顯著;(3)我國大學(xué)生情緒智力性別差異顯著,女生顯著高于男生。
[Abstract]:This paper makes a cross-sectional historical meta-analysis of 62 studies using EIS to measure the emotional intelligence of Chinese college students from 2000 to 2014, and examines the changing trend of the emotional intelligence level of Chinese college students in the past 15 years. The results show that: 1) in the past 15 years, The level of self-rated emotional intelligence of Chinese college students showed a polarization trend. (2) the level of self-rated emotional intelligence of male college students showed a downward trend, while the level of self-rated emotional intelligence of female students showed no obvious change. (3) there is a significant gender difference in emotional intelligence among college students in China, and female students are significantly higher than boys.
【作者單位】： 東北師范大學(xué);教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目規(guī)劃基金項(xiàng)目“幼兒園園長勝任特征模型的構(gòu)建與應(yīng)用”(編號(hào):14YJA190004)
【分類號(hào)】：G444

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本文編號(hào)：1564963