發(fā)布時間：2018-03-04 16:45

  本文選題：美國國家教育技術計劃　切入點：教育技術　出處：《遠程教育雜志》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：技術的使用,能有效地幫助開發(fā)和利用形式多樣的學習資源,建立平等的生態(tài)學習系統(tǒng),為學生提供全天候的信息和資源,從而使得學習在任何時間和地點都成為可能,新技術催生新的學習愿景與規(guī)劃。作為技術推動下的學習愿景與計劃,2017《美國國家教育技術計劃》提出"重塑技術在教育中的作用",從學習、教學、領導力、評價、基礎設施等五個方面,探討技術在服務日益多樣化學生群體中的作用,為國家教育水平的提升提供指導性意見。通過解讀該計劃,能夠更好地把握美國教育技術領域的最新成果和發(fā)展趨勢,為我國教育技術信息化的發(fā)展提供啟示,為構建中國教育信息化的創(chuàng)新生態(tài)體系提供借鑒,從而更好地適應智慧教育和智能學習的發(fā)展需求,推動教育信息化發(fā)展。
[Abstract]:The use of technology can effectively contribute to the development and utilization of diverse learning resources, establish an equitable ecological learning system and provide students with information and resources around the clock, thus making learning possible at any time and place. New Technology gives birth to New Learning Vision and Planning. As a technology-driven learning vision and plan, the National Educational Technology Program of the United States of America in 2017 proposes "reshaping the role of Technology in Education", from learning, teaching, leadership, evaluation, This paper explores the role of technology in serving an increasingly diverse group of students in five aspects, including infrastructure, to provide guidance for the improvement of the country's educational level. It can better grasp the latest achievements and development trends in the field of educational technology in the United States, provide inspiration for the development of educational technology informatization in China, and provide reference for the construction of the innovative ecological system of educational informatization in China. In order to better meet the development needs of intelligent education and intelligent learning, promote the development of education information.
【作者單位】： 廣東醫(yī)科大學外國語學院;廣東白云學院外國語學院;
【基金】：2017年廣東省高等教育教學改革項目“基于SPOC的醫(yī)學生英語翻轉課堂教學模式研究與實踐” 2014年廣東省教育質量工程“日語專業(yè)綜合改革試點項目”(項目編號:CXQX-ZL 201503)的研究成果
【分類號】：G571.2

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 高連玉;研究性學習與素質教育[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2000年10期

2 欒春暉,李靖,詹國梁;論網(wǎng)絡時代的學習與創(chuàng)新[J];廣東商學院學報;2002年S1期

3 李紅美;;論網(wǎng)絡教育環(huán)境下學習者學習動機的激發(fā)[J];繼續(xù)教育;2006年11期

4 沈福新;;學習漫議[J];群眾;2007年03期

5 李偉;;關于在學習過程中目標制定的思考[J];商情(教育經(jīng)濟研究);2008年06期

6 韓笑;;學習就是快樂的體驗[J];教育教學論壇;2009年02期

7 金惠;;從“快學習”到“慢學習”:盡享營養(yǎng)的學習盛宴[J];教學與管理;2013年04期

8 千洪范;;試論學生學習過程的實質[J];延邊大學學報(哲學社會科學版);1979年03期

9 呂文升;培養(yǎng)學習興趣 提高教學質量[J];杭州師范學院學報(社會科學版);1982年03期

10 F·J·笛凡司泰 ,趙興中;學習過程的概念和理論[J];蘇州大學學報;1983年04期

相關會議論文 前10條

1 時龍;;把握分析學情是改進教學和促進學習的基礎[A];2012·學術前沿論叢——科學發(fā)展：深化改革與改善民生（下）[C];2012年

2 盧智敏;;論基于網(wǎng)絡的校際協(xié)作學習[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 馬建為;;網(wǎng)絡媒體下的學習[A];高教科研2006（上冊：校長論壇·教育改革）[C];2006年

4 張應國;;基于網(wǎng)絡的研究性學習中教師角色的變化及幾點思考[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

5 謝曉芳;;網(wǎng)絡環(huán)境下研究性學習的設計與實踐[A];第三屆中國科學家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2004年

6 周之良;;研究學習科學，，改善學習狀況[A];2008學術前沿論壇·科學發(fā)展：社會秩序與價值建構——紀念改革開放30年論文集（下卷）[C];2008年

7 付巧英;;淺論任務型教學[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

8 陳寧;;一種學習心理模型的理論構建[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年

9 李薦;;友善用腦——科學發(fā)展觀指導下的學習科學的新發(fā)展[A];2008學術前沿論壇·科學發(fā)展：社會秩序與價值建構——紀念改革開放30年論文集（下卷）[C];2008年

10 張娜;;國內(nèi)外學習投入及其學校影響因素研究綜述[A];中國教育學會基礎教育評價專業(yè)委員會2012年學術年會論文選集[C];2012年

相關重要報紙文章 前10條

1 西北師范大學 李瑾瑜;校長：如何引領和促進教師學習[N];中國教育報;2008年

2 重慶市教育評估院院長、中國高等教育學會學習科學研究分會常務副會長 龔春燕;實施新學習，建設學習型社會[N];中國教育報;2013年

3 石家莊郵電職業(yè)技術學院網(wǎng)院運管中心副主任 劉濤;移動學習成為員工培訓新趨勢[N];中國郵政報;2014年

4 張春（作者單位：廣西水利水電職業(yè)技術學院）;做學習型公民 不斷提升人的素質[N];廣西日報;2003年

5 天津師范大學教育學院副教授 金美福;學習的道德和道德地學習[N];中國教育報;2007年

6 北師大二附中 王元華;學習的三重境界[N];中國教育報;2007年

7 許建華;學習流引擎 教育服務競風流[N];中國教育報;2007年

8 李亞杰;學習：教師可持續(xù)發(fā)展的基石[N];光明日報;2007年

9 陳志遠;合作學習教學模式的合理運用[N];中國文化報;2007年

10 孫厚高;學習心理輔導刻不容緩[N];連云港日報;2008年

相關博士學位論文 前10條

1 付亦寧;本科生深層學習過程及其教學策略研究[D];蘇州大學;2014年

2 馬相春;基于大數(shù)據(jù)的初中數(shù)學智慧學習系統(tǒng)模型研究[D];東北師范大學;2017年

3 楊南昌;學習科學視域中的設計研究[D];華東師范大學;2008年

4 王麗萍;自適應學習系統(tǒng)中學習者模型與教學模型研究[D];東北師范大學;2017年

5 劉玉靜;合作學習的倫理審思[D];山東師范大學;2006年

6 崔國富;學習型社會建設與教育的使命[D];東北師范大學;2005年

7 伊亮亮;CTCL范式下的微視頻學習資源開發(fā)與應用研究[D];東北師范大學;2017年

8 弋文武;農(nóng)村教師學習問題研究[D];西北師范大學;2008年

9 孫傳遠;教師學習：期望與現(xiàn)實[D];上海師范大學;2010年

10 張玉芳;基于媒體素材庫的學習內(nèi)容構建方法研究[D];重慶大學;2001年

相關碩士學位論文 前10條

1 李蘭翠;M00C學習平臺的應用研究[D];上海師范大學;2015年

2 孫航;農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)研究[D];上海師范大學;2015年

3 左揚揚;碎片化時代下企業(yè)微課程設計與應用[D];上海師范大學;2015年

4 馮豐;教育管理視角下的高中生學習倦怠研究[D];石河子大學;2015年

5 毛蕊;基于情境創(chuàng)設的移動學習資源設計研究[D];華中師范大學;2015年

6 代晨陽;基于信息技術的問題解決型地理學習環(huán)境設計研究[D];華中師范大學;2015年

7 房耿聿;美國終身學習法研究及啟示[D];山西大學;2014年

8 李翠萍;《計算機網(wǎng)絡》課程移動學習網(wǎng)站的設計與開發(fā)[D];華中師范大學;2015年

9 曹莉;翻轉課堂及其在我國的應用研究[D];華中師范大學;2015年

10 石茹;交互質量知覺、動機信念與學習滿意度的關系研究：情緒的中介作用[D];華中師范大學;2015年

本文編號：1566496