發(fā)布時(shí)間：2018-04-21 01:37

  本文選題：智慧型課程 + 智慧教育��； 參考：《江蘇師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：信息技術(shù)發(fā)展的浪潮下,教育理念與教育方式正在發(fā)生深刻變化。為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新要求,提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效益,提升學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,智慧教育應(yīng)運(yùn)而生。課程是教育的核心所在,課程轉(zhuǎn)型是教育轉(zhuǎn)型的重要組成部分,從傳統(tǒng)課程走向智慧型課程是大勢所趨。對智慧型課程進(jìn)行理論研究與設(shè)計(jì)研究對于智慧型課程理論體系的完善以及課程的開發(fā)與應(yīng)用具有重要意義。研究主要包括以下內(nèi)容:第一,智慧型課程的相關(guān)理論和構(gòu)成要素研究。在研究論述相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,探討智慧型課程的內(nèi)涵和特征,確定其構(gòu)成要素,即智慧型課程的教與學(xué)模式、資源、學(xué)習(xí)評價(jià)和課程平臺(tái),教與學(xué)模式為其核心要素,對各要素進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)是智慧型課程科學(xué)發(fā)展之核心。第二,智慧型課程的教與學(xué)模式研究。分析現(xiàn)有教與學(xué)模式的研究與實(shí)踐誤區(qū),探討了智慧型課程教與學(xué)模式的核心要意、整體結(jié)構(gòu),以此對《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。第三,智慧型課程的資源研究。探討智慧型課程資源的內(nèi)涵和特征,并對典型的智慧型課程資源進(jìn)行分析。第四,智慧型課程的學(xué)習(xí)評價(jià)研究。探討智慧型課程的學(xué)習(xí)評價(jià)的特征與功能,構(gòu)建智慧型課程學(xué)習(xí)評價(jià)的體系結(jié)構(gòu)。第五,智慧型課程的課程平臺(tái)研究。智慧型課程的課程平臺(tái)為智慧型課程的教與學(xué)活動(dòng)提供支撐,是智慧型課程開展的重要技術(shù)保障。探討現(xiàn)有課程平臺(tái)的不足,對智慧型課程平臺(tái)的內(nèi)涵和特征進(jìn)行分析,并從面向?qū)W習(xí)者的功能模塊、系統(tǒng)管理與課程管理模塊、自適應(yīng)模塊方面探討智慧型課程平臺(tái)的功能模塊。
[Abstract]:Under the tide of the development of information technology, the educational idea and the way of education are undergoing profound changes. In order to adapt to the new requirements of the Internet era, improve learners' learning efficiency and improve their comprehensive quality and innovative ability, wisdom education came into being. Curriculum is the core of education, curriculum transformation is an important part of educational transformation, from traditional curriculum to intelligent curriculum is the general trend. The research on the theory and design of the intelligent curriculum is of great significance to the improvement of the theoretical system of the intelligent curriculum and the development and application of the curriculum. The research mainly includes the following contents: first, the relevant theories and components of intelligent curriculum. On the basis of research and discussion of related concepts and theoretical basis, this paper discusses the connotation and characteristics of intelligent curriculum, and determines its constituent elements, that is, the teaching and learning model, resources, learning evaluation and curriculum platform of intelligent curriculum. The mode of teaching and learning is the core element, and the innovative design of each element is the core of the scientific development of intelligent curriculum. Second, the study of the teaching and learning model of intelligent curriculum. This paper analyzes on the research and practice misunderstandings of the existing teaching and learning models, probes into the core and overall structure of the intelligent curriculum teaching and learning model, and designs the course of Modern Educational Technology. Third, the resource research of intelligent curriculum. This paper discusses the connotation and characteristics of intelligent curriculum resources, and analyzes the typical intellectual curriculum resources. Fourth, the study on the learning evaluation of intelligent curriculum. This paper discusses the characteristics and functions of learning evaluation of intelligent curriculum, and constructs the system structure of learning evaluation of intelligent curriculum. Fifth, the intellectual curriculum platform research. The curriculum platform of intelligent curriculum provides support for the teaching and learning activities of intelligent curriculum and is an important technical guarantee for the development of intelligent curriculum. This paper discusses the deficiency of the existing curriculum platform, analyzes the connotation and characteristics of the intelligent curriculum platform, and analyzes the function module, system management and curriculum management module for learners. In the aspect of adaptive module, the function module of intelligent curriculum platform is discussed.
【學(xué)位授予單位】：江蘇師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G434

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7 高，

本文編號：1780385