發(fā)布時(shí)間：2020-10-15 07:16

　　 本文針對(duì)高校工科類本科的控制工程課程涉及的控制工程技術(shù)設(shè)計(jì)并開發(fā)了控制工程課程多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(Multimedia Computer-Assisted Instruction of Control Engineering Course，CEC-MCAI)軟件，它緊密圍繞控制工程課程的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)，合理地選擇設(shè)計(jì)了教學(xué)媒體信息，充分利用了文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等媒體。該軟件使原本較為抽象的教學(xué)內(nèi)容條理化和形象化，并通過(guò)人機(jī)對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展；同時(shí)，也配合了高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。 本文主要的研究成果如下： (1)根據(jù)控制工程課程的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，提出了一種MCAI新模式，它結(jié)合了認(rèn)知學(xué)徒、計(jì)算機(jī)支持課堂教學(xué)、操作和練習(xí)三種傳統(tǒng)模式的特點(diǎn)； (2)針對(duì)控制工程課程MCAI軟件的使用特點(diǎn)，提出軟件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)思想：在其知識(shí)結(jié)構(gòu)上選用信息結(jié)構(gòu)型，在控制結(jié)構(gòu)上選用混合控制型的，在內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)上選用復(fù)合結(jié)構(gòu)型； (3)對(duì)控制工程課程MCAI軟件進(jìn)行了系統(tǒng)分析(包括需求分析與內(nèi)容分析)，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)與軟件工程相結(jié)合的軟件開發(fā)特點(diǎn)，提出總體設(shè)計(jì)方案，包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案； (4)通過(guò)多種渠道收集多媒體素材，包括圖形素材、圖像素材、聲音素材、文本素材以及動(dòng)畫素材等，并進(jìn)行編輯與加工，完成的軟件交互界面具有一致性、適應(yīng)性、清晰性、敏捷性、容錯(cuò)性、所見即所得等特點(diǎn)； (5)提出了多媒體著作系統(tǒng)與傳統(tǒng)的編程語(yǔ)言系統(tǒng)相結(jié)合的開發(fā)思路。 選用Director與VB共同開發(fā)； 歷）利用 VB的多媒體開發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)軟件中的曲線繪制功能以及習(xí)題庫(kù) 模塊的建設(shè)，采用DireCtor多媒體技術(shù)對(duì)MCAI軟件系統(tǒng)進(jìn)行編輯與整合。
【學(xué)位單位】：四川大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2001
【中圖分類】：G434
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 緒論
    1.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）與多媒體技術(shù)
    1.2 MCAI的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
        1.2.1 MCAI與傳統(tǒng)CAI的區(qū)別
        1.2.2 MCAI的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
    1.3 多媒體CAI設(shè)計(jì)與教學(xué)原理
    1.4 控制工程課程及其教學(xué)現(xiàn)狀
    1.5 論文背景及研究的主要內(nèi)容
        1.5.1 論文的背景
        1.5.2 論文的主要內(nèi)容
第二章 MCAI課件與控制工程課程
    2.1 MCAI課件的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
        2.1.1 媒體的概念
        2.1.2 課件的涵義
        2.1.3 課件的基本模式與結(jié)構(gòu)
        2.1.4 課件的教學(xué)設(shè)計(jì)原理
    2.2 課件的開發(fā)流程
    2.3 控制工程課程的主要教學(xué)內(nèi)容
    2.4 控制工程課程MCAI課件的系統(tǒng)分析
        2.4.1 控制工程課程MCAI課件的需求分析
        2.4.2 控制工程課程MCAI課件的內(nèi)容分析
    2.5 控制工程課程MCAI課件總體方案設(shè)計(jì)
        2.5.1 控制工程課程MCAI課件教學(xué)設(shè)計(jì)
        2.5.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及節(jié)目稿本
    2.6 本章小結(jié)
第三章 控制工程課程MCAI課件的開發(fā)
    3.1 CEC-MCAI課件創(chuàng)作工具的選用
        3.1.1 媒體創(chuàng)作工具軟件介紹
        3.1.2 CEC-MCAI課件創(chuàng)作軟件的選擇
    3.2 CEC-MCAI素材的采集和制作
        3.2.1 圖像素材的采集與制作
        3.2.2 聲音素材的采集與加工
        3.2.3 動(dòng)畫素材的采集和編輯
        3.2.4 文本和數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的采集與處理
    3.3 CEC-MCAI課件的界面設(shè)計(jì)
        3.3.1 CEC-MCAI課件界面的構(gòu)成要素
        3.3.2 CEC-MCAI課件的屏幕布局、色彩與用語(yǔ)設(shè)計(jì)
        3.3.3 人機(jī)界面的設(shè)計(jì)
        3.3.4 CEC-MCAI課件的編輯整合
    3.4 CEC-MCAI課件的運(yùn)行環(huán)境
    3.5 CEC-MCAI課件的操作舉例
    3.6 本章小結(jié)
第四章 CEC-MCAI課件的軟件編程
    4.1 Director多媒體處理技術(shù)
        4.1.1 Director簡(jiǎn)介
        4.1.2 CEC-MCAI課件中的Director開發(fā)技術(shù)
    4.2 CEC-MCAI中VB的多媒體開發(fā)技術(shù)
        4.2.1 窗口界面的設(shè)計(jì)
        4.2.2 聲音的播放和控制
        4.2.3 圖片的處理
    4.3 繪圖功能的分析與實(shí)現(xiàn)
        4.3.1 繪圖的內(nèi)容與特點(diǎn)
        4.3.2 瞬態(tài)響應(yīng)曲線繪圖模塊的編程實(shí)現(xiàn)
        4.3.3 頻率特性分析模塊的編程
        4.3.4 參數(shù)有效性的限制
    4.4 習(xí)題庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
        4.4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)
        4.4.2 習(xí)題庫(kù)的設(shè)計(jì)方案
        4.4.3 習(xí)題庫(kù)的實(shí)現(xiàn)
    4.5 CEC-MCAI課件軟件的調(diào)試與發(fā)布
        4.5.1 CEC-MCAI課件的動(dòng)態(tài)調(diào)試
        4.5.2 CEC-MCAI課件的發(fā)布
    4.6 本章小結(jié)
第五章 總結(jié)與展望
    5.1 研究?jī)?nèi)容總結(jié)
    5.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)

【相似文獻(xiàn)】

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3 張曉宇;MCAI在中學(xué)化學(xué)中的運(yùn)用[D];江西師范大學(xué);2003年

4 仲倩;高中生物學(xué)MCAI教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作的研究[D];山東師范大學(xué);2003年

5 張亞妮;問題探索性MCAI的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];陜西師范大學(xué);2002年

6 崔靜云;高中地理“宇宙環(huán)境”系列MCAI課件的研制[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

7 史麗萍;《水力學(xué)》MCAI課件的開發(fā)[D];大連理工大學(xué);2001年

8 趙國(guó)宏;高校課堂信息化教學(xué)模式初探——以延邊大學(xué)為例[D];延邊大學(xué);2004年

9 于海艷;工程圖學(xué)MCAI課件的研究與開發(fā)[D];天津科技大學(xué);2002年

10 陳軍;MCAI課件應(yīng)用于農(nóng)村貧困地區(qū)高中物理教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2004年

本文編號(hào)：2841876