發(fā)布時(shí)間：2020-10-18 06:32

　　 隨著高校招生并軌，繳費(fèi)上學(xué)制度的實(shí)行和招生規(guī)模的擴(kuò)大，特困生的相對(duì)數(shù)量與絕對(duì)數(shù)量呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，他們的現(xiàn)狀，特別是心理健康狀況令人堪憂。而社會(huì)在關(guān)注經(jīng)濟(jì)解困的同時(shí)，往往忽視了心理解困。本文通過(guò)對(duì)江南大學(xué)特困生的個(gè)案調(diào)查，表明高校特困生的心理健康明顯差于非特困生，進(jìn)而分析了影響特困生心理的因素除經(jīng)濟(jì)壓力外還有環(huán)境因素和個(gè)人的心理因素。最后呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)注和扶持特困生群體，建立一個(gè)有助于特困生成才的社會(huì)保障體系、校園文化保障系統(tǒng)和個(gè)體自身保障系統(tǒng)。
【學(xué)位單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：B844.2
【文章目錄】：
引言
第一部分 高校特困生的概念界定
第二部分 高校特困生的生活現(xiàn)狀
    (一) 特困生的家庭經(jīng)濟(jì)基本狀況
    (二) 特困生的消費(fèi)水平基本狀況
    (三) 特困生與非特困生的生活現(xiàn)狀對(duì)比分析
    (四) 特困生心理健康狀況
第三部分 影響特困生成才的心理問(wèn)題及其成因分析
    (一) 影響特困生成才的心理問(wèn)題
    (二) 特困生心理問(wèn)題的成因分析
第四部分 構(gòu)建有助于特困生健康成才的保障系統(tǒng)
    (一) 構(gòu)建有助于特困生健康成才的社會(huì)保障體系
    (二) 構(gòu)建有助于特困生健康成才的校園文化保障系統(tǒng)
    (三) 構(gòu)建有助于特困生健康成才的自我保障系統(tǒng)
參考文獻(xiàn)
后記

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本文編號(hào)：2845939