發(fā)布時間：2020-10-24 10:54

　　 流媒體具有體積小、流式傳輸、資源消耗少、等待時間短、媒體類型多、獲取成本低、壓縮率的多樣性、跟蹤用戶信息、交互性等優(yōu)勢，自然而然已成為“第四代媒體”中最獨特的一種媒體，甚至可以說為“第五代媒體”。但它在現(xiàn)代遠程多媒體教育中的應用卻僅僅停留在外圍，在學術研究上還停留在技術介紹與經(jīng)驗總結層面上。另一方面現(xiàn)代遠程多媒體教育發(fā)展前景無限美好，但目前發(fā)展并不快，處于一個非常“尷尬”的境地：發(fā)展遇到瓶頸，內(nèi)涵的缺失成為其發(fā)展的桎梏。因此流媒體技術在現(xiàn)代遠程多媒體教學中應用模式的研究與實現(xiàn)已成為現(xiàn)代遠程教育研究的主要課題之一。 本課題即帶著這些問題，從現(xiàn)代遠程多媒體教學的實際情況以及流媒體技術的應用現(xiàn)狀出發(fā)，將流媒體與“第三代媒體”在軟硬參數(shù)方面進行了比較研究，發(fā)現(xiàn)流媒體在現(xiàn)代遠程多媒體教學中比“第三代媒體”更能創(chuàng)設豐富的學習情境，增強學習者與學習內(nèi)容的交互，方便師生、生生之間的協(xié)作與情感交流，更有助于學生進行探究式、協(xié)同式學習，更能激發(fā)學生的學習興趣，更有助于學生進行意義建構。通過調(diào)查、分析得出現(xiàn)有流媒體技術的教育應用模式存在簡單照搬商用模式、沒有營造近似課堂教學的情景與氛圍、缺乏理論指導、忽視學生個性等不足。并認識到現(xiàn)有流媒體的界定大都從技術上來考慮的，無法體現(xiàn)流媒體的教育特征，因而本課題從教育的視角重新審視流媒體，提出流媒體是指采用流方式在網(wǎng)絡上傳輸?shù)木哂忻襟w適應內(nèi)容、學習交互性的視頻、音頻、和動畫等動態(tài)信息的媒體。在此基礎上構建出個別化的、師生交互式的、協(xié)同學習式三種主要的流媒體技術應用模式，并對其相應典型應用做了細致設計。最后，探索實現(xiàn)這些模式的相關應用工具并加以整合——嘗試開發(fā)出一個基于流媒體技術的遠程多媒體教學支持平臺。
【學位單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2003
【中圖分類】：G434
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
    第一節(jié) 課題的提出
    第二節(jié) 研究內(nèi)容的界定
    第三節(jié) 研究方法
第一章 現(xiàn)代遠程多媒體教學新論
    第一節(jié) 多媒體技術與多媒體教學
    第二節(jié) 網(wǎng)絡技術與網(wǎng)絡多媒體教學現(xiàn)狀
    第三節(jié) 現(xiàn)代遠程教學的問題與分析
    第四節(jié) 現(xiàn)代遠程多媒體教學的新階段
第二章 流媒體技術及其在現(xiàn)代遠程多媒體教學中的應用
    第一節(jié) 流媒體技術綜述
    第二節(jié) 流媒體的界定及其特征的重新審視
    第三節(jié) 流媒體在遠程多媒體教學中的應用效果研究
第三章 理論基礎與技術標準
    第一節(jié) 傳媒教育理論
    第二節(jié) 學習理論在基于流媒體技術的現(xiàn)代遠程多媒體教學中的應用
    第三節(jié) 教育媒體技術理論
    第四節(jié) 中國遠程教育技術標準
第四章 流媒體技術在現(xiàn)代遠程多媒體教學中應用模式的研究
    第一節(jié) 流媒體在網(wǎng)絡教學平臺中的地位與作用
    第二節(jié) 現(xiàn)有流媒體應用模式的缺陷
    第三節(jié) 流媒體技術在現(xiàn)代遠程多媒體教學中應用模式的建構
    第四節(jié) 流媒體典型應用的設計
第五章 技術探索與實現(xiàn)
    第一節(jié) 流媒體課件制作模塊
    第二節(jié) 虛擬教室模塊
    第三節(jié) 在Real System的JMF技術開發(fā)上的探索
第六章 討論、不足與后續(xù)工作
附錄
    附錄一：
    附錄二:
參考文獻：

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 嚴國麗;盧中強;;基于.NET的媒體組件技術在Web系統(tǒng)中的應用[J];電腦知識與技術(學術交流);2007年07期

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1 趙國慶;網(wǎng)絡電視系統(tǒng)教育應用研究[D];西北師范大學;2006年

2 仇嘉;RIA技術在辦公自動化系統(tǒng)中的應用與研究[D];同濟大學;2007年

本文編號：2854369