發(fā)布時間：2020-11-14 05:22

　　 學校心理健康教育是素質教育的一項重要內容，它的開展有利于學生的自我發(fā)展、自我完善和自我成熟。福州市教委和市心理衛(wèi)生學會于十年前就開始這方面研究工作。為了進一步開展好心理健康教育工作，統一規(guī)劃布置區(qū)域性心理健康教育實踐，本文對國內外心理健康教育的現狀進行研究，系統回顧了國外及港臺心理健康教育的發(fā)展歷史，并闡明了對我國現階段心理健康教育發(fā)展的借鑒作用。通過研究筆者認為，學校心理健康教育發(fā)展和教育觀念的更新是與學生心理健康問題日益嚴重有著密切關系。 通過系統回顧和比較，筆者還對我國當前學校心理健康教育所存在的問題進行了分析，指出我國學校心理健康教育存在以下問題：1、專業(yè)建設上的問題。主要表現在學校心理健康教育定位尚不夠明確，造成師資隊伍缺乏和教師心理健康教育的意識薄弱；2、方法上存在的問題。主要表現在心理健康教育思想政治工作化嚴重；在輔導內容上側重學習輔導，忽視生活輔導；重視學生輔導，忽略家長，教師輔導；應用輔導方法少，而應用生活體驗多。 通過研究，筆者也對近年來福州市學校心理健康教育實踐進行總結分析，指出在實踐中采用多學科整合的辦法，吸收預防醫(yī)學中三級網絡的設想，建立起我市學校心理健康教育三級網絡構架，可對心理健康教育開展起到良好促進作用。筆者在文中還闡明了今后加強此項工作的設想，指出須在整個學校教育教學過程中全面滲透心理健康教育。積極開展三層次的學校心理健康教育活動。同時還要采取加強監(jiān)督評估體系建設，推進師資管理培訓等措施。 本文作者嚴星，福州人，1958年出生，中學高級教師 現任福州市教育委員會中等教育處處長。
【學位單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2001
【中圖分類】：G444
【文章目錄】：
引言
一、 國內外學校心理健康教育的發(fā)展現狀
    （一） 美國的學校心理健康教育發(fā)展狀況
    （二） 港臺學校心理健康教育發(fā)展狀況
    （三） 國內學校心理健康教育發(fā)展狀況
        1、 建立了三級規(guī)范化網絡
        2、 開展了多種形式的心理健康教育活動
        3、 開展了師資培訓工作
        4、 開展了學生心理健康狀況調研
二、 當前學校心理健康教育存在的主要問題
    （一） 專業(yè)建設上的問題
        1、 教師的心理健康教育意識薄弱
        2、 專業(yè)師資隊伍嚴重不足
        3、 學校心理健康教育的定位不明確
    （二） 實施上存在的問題
        1、 把學校心理輔導工作思想政治化
        2、 側重學習輔導，忽略生活輔導
        3、 重視對學生輔導，忽視對教師、家長輔導
        4、 應用輔導方法少、而應用生活體驗多
三、 學校心理健康教育的管理策略
    （一） 組織管理策略
        1、 必須走專業(yè)化的建設道路
        2、 必須促進的專業(yè)分工和整合
        3、 必須規(guī)范專業(yè)倫理道德
    （二） 師資管理策略
    （三） 途徑和步驟的管理策略
        1、 在整個學校教育教學過程中全面滲透心理健康教育
        2、 積極開展三層次的學校心理健康教育活動
    （四） 監(jiān)督評價管理策略
中文摘要
注釋
主要參考文獻

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前7條

1 朱霞桃;農村寄宿制學校留守兒童情況的調查研究[D];合肥工業(yè)大學;2006年

2 馬艷秀;關于構建高校心理健康教育評估指標體系的研究[D];清華大學;2006年

3 周文靜;初中生學習倦怠及教學對策研究[D];四川師范大學;2008年

4 徐馨;初中生自尊、成就動機與學習倦怠的關系研究[D];揚州大學;2010年

5 董麗蘋;山東城市中學心理健康教育現狀調查與對策[D];曲阜師范大學;2012年

6 鄭淑杰;黑龍江省高校心理健康教育工作推進的現狀與對策[D];哈爾濱工程大學;2012年

7 陳芳芳;職校生自尊、社會支持與學習倦怠關系研究[D];揚州大學;2011年

本文編號：2883132