發(fā)布時間：2020-11-19 20:46

　　 當今時代,不僅人們的生活方式不斷變化,人們獲取知識的形式也正在不斷的發(fā)生變化,越來越多的人們選擇在線學習知識。就這樣大規(guī)模開放在線課程(Massive Open Online Course,MOOC)平臺應運而生,并在全世界流行,以滿足人們多樣化的學習內容以及個性化的學習需求。MOOC作為一種新型的在線教育模式,在擴大高等教育規(guī)模,提高高等教育質量,創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念,實現教育的多樣化和個性化等方面發(fā)揮了重要作用。國內外知名的大學和機構都開設了多個學科MOOC課程,提供給全世界學習者自由地、個性化的學習和體驗。MOOC作為一種新的在線教育模式,有其獨有的特點,建立一門MOOC課程,需要了解其特點及課程建設的方式,在對國內外大規(guī)模開放在線課程的研究現狀分析中,可以得出在對一門具體學科的課程建設方面,是一個新的研究點。本文在課程的宏觀方面對學習資源、學習活動設計、學習評價等三大方面針對清華大學在國內學堂在線平臺上發(fā)布的“大學化學”課程和北京大學在Coursera平臺上的“大學化學”進行了分析對比;在微觀方面從具體的課程講解方面比較分析兩門課程的各自的優(yōu)點和差異。在此基礎上,本文從MOOC平臺的選擇、課程信息的設置、課程內容的設計、課程教學視頻的設計、布置作業(yè)、學習評價設計、討論區(qū)的設置、微信訂閱號的設置、開展學分認證等方面進行“大學化學”MOOC建設,以期為“大學化學”MOOC建設提供參考。全文共分五章展開論述:第一章是緒論部分,具體說明了本文的研究背景、研究問題、研究對象、研究意義以及研究局限與不足。同時總結和梳理了國內外MOOC研究發(fā)展現狀。第二章說明了大規(guī)模在線課程建設的研究基礎,包括MOOC相關概念的界定、MOOC的基本定位、MOOC的分類及MOOC課程設計主要的理論基礎。第三章首先是Coursera和學堂在線MOOC平臺上大學化學課程案例分析,然后通過對課程案例的具體分析,總結了課程建設需要步驟和內容。第四章根據大規(guī)模開放在線課程建設的步驟和內容,說明了在中國大學MOOC平臺上如何建設大學化學課程。第五章首先總結了研究成果,本文的主要工作以及本文創(chuàng)新點。最后闡述了本文需要改進的方面以及研究方向的展望。
【學位單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2016
【中圖分類】：G434;O6-4
【部分圖文】：

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本文編號：2890423