發(fā)布時間：2024-06-03 04:28

　　目的比較傳統(tǒng)教學與慕課教學模式在《醫(yī)學免疫學》教學實踐中的應用及效果評價。方法本研究以中醫(yī)藥大學本科生為研究對象,分別實施以講為主的傳統(tǒng)教學和以討論為主的翻轉(zhuǎn)課堂教學方法,比較兩者在《醫(yī)學免疫學》教學實踐中的效果評價。結(jié)果結(jié)果顯示,慕課教學模式班級的理論考核和實驗報告均高于傳統(tǒng)教學班(P<0.05)。結(jié)論慕課教學賦予教學活動豐富多彩的形式,充分調(diào)動學生的學習積極性,是值得推廣的教學新模式。

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【文章目錄】：
1 研究對象
2 教學模式及效果評價
    2.1 教學模式研究
        2.1.1 傳統(tǒng)教學實施辦法
        2.1.2 慕課教學實施辦法
    2.2 評價指標
        2.2.1 理論考核
        2.2.2 實驗報告
        2.2.3 教學質(zhì)量調(diào)查問卷
    2.3 統(tǒng)計學處理
3 結(jié)果與討論
    3.1 理論考核與實驗報告
    3.2 教學質(zhì)量評價結(jié)果
4 結(jié)語與展望



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