發(fā)布時間：2020-05-17 05:33

【摘要】：中華人民共和國教育部2009年1月頒布了《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》,明確提出了實施教師績效考核應(yīng)遵循的基本原則以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績。2013年至今,廣西南寧市教育局成立績效考評領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,每年對南寧市教育局機關(guān)各科室,各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局,各所直屬學(xué)校,各二層機構(gòu)等單位及科室實施績效考評。經(jīng)歷了5年多的考評工作,雖然考評方案中的考評細則不斷的調(diào)整,但是仍然引起眾多學(xué)校的抱怨、困惑和茫然�；�于此,本文圍繞南寧市教育局直屬學(xué)校績效考評這一命題進行研究。本研究結(jié)合南寧市教育局直屬學(xué)�？冃Э荚u的實施方案,首先說明了南寧市教育局直屬學(xué)校績效考評的實施部門和實施的必要性。其次從南寧市教育局直屬學(xué)�？冃Э荚u工作的各個工作環(huán)節(jié)入手分析,考察南寧市教育局直屬學(xué)�？冃Э荚u工作的流程是否遵循績效管理所具備的環(huán)節(jié),并對南寧市教育局直屬學(xué)校績效考評工作的現(xiàn)狀以及存在的問題進行了考察和分析,發(fā)現(xiàn)南寧市教育局績效考評工作中存在基礎(chǔ)工作不到位、流于形式,只重結(jié)果、不看過程,配套政策不健全,考評定位不準確,考評結(jié)果公示內(nèi)容不完整等問題;發(fā)現(xiàn)直屬學(xué)校對考評工作存在重視度不高,研究不足,出現(xiàn)倦怠感等問題;發(fā)現(xiàn)該績效考評自身存在指標過于繁雜,公眾評議項目主體不全面,標準不科學(xué),績優(yōu)加分門檻過高、存在不公平性等問題,并對存在的問題進行了原因分析。最后,針對南寧市教育局直屬學(xué)校績效考評存在的現(xiàn)狀,重新理順該項績效考評工作的思路,從改進的基本思路、考評目標、考評原則、考評指標、考評方法考評結(jié)果運用、相關(guān)政策保障等方面提出了改進方案的設(shè)計思路,并設(shè)計出了南寧市教育局直屬學(xué)校績效考評改革方案。以期望能夠幫助南寧市教育局更好的完成績效考評工作,推動首府教育均衡發(fā)展,提升南寧市教育局直屬學(xué)校的辦學(xué)水平。
【圖文】：

重學(xué)校常規(guī)管理，學(xué)校體育、衛(wèi)生、健康協(xié)調(diào)發(fā)展，依法治校治教，學(xué)校安全穩(wěn)定，，落逡逑實自治區(qū)政府、市政府為民辦實事工程，黨風(fēng)廉政建設(shè)，教育收費政策，人口和計劃生逡逑育，“美麗校園”等幾大方面進行指標的細化，從圖３－２可知，２０１７年的考評指標的數(shù)逡逑量最多，說明直至２０１７年的考評指標設(shè)計設(shè)計到的點、線、面是最多、最廣的，以２０１７逡逑年度南寧市教育局直屬學(xué)�？冃Э荚u指標細則作為考評指標類型分析的案例，主要分析逡逑最后一級指標的類型。２０１７年的四個考評細則中，最后一級指標共有７６個。這７６個逡逑之指標中，按照管理的類型分類，共有３５個與教育管理相關(guān)的指標，有４１個與行政教逡逑育相關(guān)的指標。如果按照績效管理的分類，則投入指標有１７個，過程指標３７個，產(chǎn)出逡逑指標１９個，成效指標３個。這７６個之指標中，按照管理的類型分類，共有３５個與教逡逑育管理相關(guān)的指標，有４１個與行政教育相關(guān)的指標。如果按照績效管理的分類，則投逡逑入指標有１７個

南寧市教育局對直屬學(xué)校2017年度績效指標考評指標分類統(tǒng)計表
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G527

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本文編號：2668021