發(fā)布時間：2020-06-27 07:41

【摘要】：在科學技術飛速發(fā)展的新時代,科學素養(yǎng)已成為國民素質的重要方面。一個國家國民科學素養(yǎng)的高低,與其綜合國力有著密切關系,也直接影響這個國家科學技術的發(fā)展。與發(fā)達國家相比,我國的國民科學素養(yǎng)水平仍十分落后,因此提高青少年的科學素養(yǎng)是時代的要求,也是提高國民素質的基礎。在新一輪課程改革中,生物學課程理念之一就是提高全體學生的科學素養(yǎng)。要想通過生物課程培養(yǎng)中學生的科學素養(yǎng),中學生物教師首先應該具有較高的科學素養(yǎng)水平。中學生物教師的科學素養(yǎng)現(xiàn)狀及提高途徑,是目前教育界廣為關注的問題,也是本研究的主要內容。 本文采用文獻綜述法對科學素養(yǎng)進行理論研究,同時參照同行們的研究成果,歸納出教師科學素養(yǎng)以及中學生物教師科學素養(yǎng)的基本內涵。參考公民科學素養(yǎng)調查問卷等,編制了中學生物教師科學素養(yǎng)調查問卷,對淄博市部分中學生物教師進行抽樣調查研究。通過對調查結果的統(tǒng)計和分析,了解到中學生物教師的科學素養(yǎng)現(xiàn)狀具有如下特點:對科學知識的掌握程度較高;對科學方法的理解方面有較大偏差,教育科研方法較欠缺;在科學態(tài)度方面發(fā)展不均衡;具有一定的科學探索精神。同時根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題和不足,為提高中學生物教師的科學素養(yǎng)進行了對策研究。指出科學素養(yǎng)的提高是一個漫長而艱苦的過程,為了達到提高中學生物教師科學素養(yǎng)的目標,需要教師自身付出努力、需要教育主管部門的政策支持、需要各級業(yè)務部門的培訓培養(yǎng)、需要高等師范院校的改革促進。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G633.91

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前4條

1 郝雪;新課程背景下高中生物教師素質的實然分析與應然探討[D];西北師范大學;2010年

2 喬穎;遼寧阜新市中學物理教師科學素養(yǎng)調查研究[D];東北師范大學;2011年

3 張文玲;幼兒園教師科學素養(yǎng)的調查研究[D];遼寧師范大學;2007年

4 林桑;基于新課程的中學化學教師科學素養(yǎng)調查與對策研究[D];福建師范大學;2008年

本文編號：2731526