發(fā)布時(shí)間：2020-12-21 06:41

　　研究遠(yuǎn)程高等教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu),并通過市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析來研究我國(guó)的遠(yuǎn)程高等教育產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)行為和成本效益形成機(jī)制,是一件非常有意義的事情。本文通過實(shí)證分析發(fā)現(xiàn),中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的寡頭壟斷特征十分明顯,聲譽(yù)和品質(zhì)越高的學(xué)校,平均市場(chǎng)份額越低;學(xué)習(xí)中心設(shè)置規(guī)模分別與市場(chǎng)份額之間存在正相關(guān)性,公共服務(wù)體系在擴(kuò)大遠(yuǎn)程高等教育市場(chǎng)份額方面作用顯著;中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入既存在政策壁壘又存在規(guī)模壁壘。在分析的基礎(chǔ)上本文提出了改進(jìn)管理體制和結(jié)構(gòu)布局的四點(diǎn)政策性建議。 

【文章來源】：開放教育研究. 2008年05期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

按照聲譽(yù)和品質(zhì)劃分的2006年全國(guó)高等學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分額變化圖

大學(xué)22 5134·73 0·45% 11899·14 0·43% 3869·36 0·44%一般本科大學(xué)13 9418·92 0·83% 16410·23 0·59% 4547·31 0·51%中央廣播電視大學(xué)1 706250 62·36% 1862067 0·59% 4547·31 66·93%　　從表三可以看出,中央廣播電視大學(xué)在遠(yuǎn)程教育的招生規(guī)模、在校生規(guī)模、畢業(yè)生規(guī)模以及市場(chǎng)份額都占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)還有一個(gè)重要特征是,聲譽(yù)和品質(zhì)層次越高的學(xué)校,其校均規(guī)模和市場(chǎng)份額越低。我們用折線圖反映這一趨勢(shì)特征如下圖。圖3　按照聲譽(yù)和品質(zhì)劃分的2006年全國(guó)高等學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分額變化圖由于中央廣播電視大學(xué)規(guī)模和市場(chǎng)份額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他學(xué)校,以至于其他類別學(xué)校的規(guī)模和市場(chǎng)份額變化特征難于表現(xiàn)出來,現(xiàn)將一般大學(xué)、“211”大學(xué)和“985”大學(xué)規(guī)模和市場(chǎng)份額變化圖示如下。

(二)校外學(xué)習(xí)中心差異校外學(xué)習(xí)中心(點(diǎn))是接受試點(diǎn)高校的委托,根據(jù)試點(diǎn)高校統(tǒng)一要求和工作安排,配合試點(diǎn)高校進(jìn)行招生宣傳、生源組織、學(xué)生學(xué)習(xí)支持、學(xué)籍和日常管理,開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)的機(jī)構(gòu)。目前我國(guó)開展遠(yuǎn)程高等教育的學(xué)校,其校外學(xué)習(xí)中心建設(shè)和管理體制主要有三種模式:一是中央廣播電視大學(xué)系統(tǒng)按行政隸屬關(guān)系縱向一體化建設(shè)和管理的各級(jí)電大學(xué)習(xí)中心,截止2006年底共計(jì)有3175個(gè)。二是北京奧鵬遠(yuǎn)程教育中心依托全國(guó)廣播電視大學(xué)系統(tǒng),按照特許經(jīng)營(yíng)關(guān)系建立和管理的公共服務(wù)體系學(xué)習(xí)中心,奧鵬(Open)作為首個(gè)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系,也是各遠(yuǎn)程教育高校共享的校外學(xué)習(xí)中心資源,目前奧鵬的校外辦學(xué)點(diǎn)有1347個(gè),覆蓋了全國(guó)各省、市、自治區(qū)。三是網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院按自由締約關(guān)系建立和管理自建的校外學(xué)習(xí)中心, 67所遠(yuǎn)程教育高校在全國(guó)各地約有1700多個(gè)校外教學(xué)點(diǎn),其中明確共享電大系統(tǒng)的校外學(xué)習(xí)中心就有500多個(gè)。校外學(xué)習(xí)中心(點(diǎn))的設(shè)置規(guī)模、管理水平和服務(wù)質(zhì)量對(duì)我國(guó)遠(yuǎn)程高等教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)有著直接的影響。限于資料的收集,這里僅分析校外學(xué)習(xí)中心(點(diǎn))的設(shè)置規(guī)模和管理模式對(duì)我國(guó)遠(yuǎn)程高等教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的影響。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)高等教育大眾化結(jié)構(gòu)與體系變革[J]. 潘懋元,肖海濤.  高等教育研究. 2008(05)
[2]現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入成本效益的分析[J]. 李國(guó)渝.  財(cái)會(huì)研究. 2008(06)



本文編號(hào)：2929381