發(fā)布時間：2025-02-05 11:32

　　 《盲校義務教育實驗教科書·信息技術(一年級)》充分體現(xiàn)了《盲校義務教育信息技術課程標準(2016年版)》的理念要求,內(nèi)容設計符合視障生學習特點,跨學科設計任務更突出了信息技術的實用價值,彰顯了與時俱進的時代特色。教師在教學中要結合視障生實際,關注學生差異,實施分類教學、分層指導,更好地培養(yǎng)視障生的信息素養(yǎng)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖1網(wǎng)上掛號

習型社會中自我發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的基矗”而新課標是在無普校義務教育信息技術課程標準可借鑒的情況下研制出來的，此前盲校義務教育信息技術的教材主要是各地各校自行編寫的校本教材。因此，國家統(tǒng)一規(guī)劃和審定的教材，解決了信息技術教學規(guī)范化的問題，彰顯了視障教育與時俱進的時代特色。新教材針對信息....

圖2中國高鐵

圖3有聲光盤

前沿知識的介紹，不僅彰顯了時代的特色，更凸顯了中國元素。這樣的設計為視障生提供了豐富、鮮活的信息素養(yǎng)教育的情境和內(nèi)容，更激發(fā)了視障生的求知欲和愛國主義情感，而且拓寬了視障生的視野，豐富了他們的生活，為他們將來平等融入社會打下了必要的基矗二、新教材內(nèi)容設計符合視障生學習的特點新教材....

圖4趣味練習軟件

入，富有童趣。作為實操課程，教材中適時設置了一些動手實踐的欄目，如“嘗試與探索”“練一練”等，通過創(chuàng)設情境，在學生有了初步的感性認識后，再引導其逐步操作，在任務驅(qū)動中掌握知識和技能，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，提高了其探究的信心。在低年級，認識鍵盤并掌握正確的指法對于視障生而言是一....

本文編號：4029768