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增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在兒童教育產(chǎn)品中的應(yīng)用研究

發(fā)布時(shí)間:2020-08-09 22:44
【摘要】:增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一個(gè)新興的多學(xué)科交叉研究領(lǐng)域,涉及軍事領(lǐng)域、科教活動(dòng)、醫(yī)療領(lǐng)域、古跡修復(fù)、工業(yè)修護(hù)、游戲娛樂、教育領(lǐng)域等諸多方面。因此,增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在兒童教育方面應(yīng)用也不斷發(fā)展。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在兒童教育中的產(chǎn)品,國(guó)外相對(duì)比較成熟,基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)所開發(fā)的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有趣味性、交互性、沉浸性和創(chuàng)造性等特點(diǎn),在兒童學(xué)習(xí)階段起到重要的作用;谏鲜鲈,所以本文研究基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的兒童教育產(chǎn)品的應(yīng)用。本文梳理增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的相關(guān)資料和兒童教育產(chǎn)品的分類,研究增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在兒童教育產(chǎn)品中的優(yōu)勢(shì)、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、特點(diǎn)分析、可行性分析。歸納增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在兒童教育產(chǎn)品中的形式類別和教學(xué)模式。展望未來增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在兒童教育產(chǎn)品中的應(yīng)用。
【學(xué)位授予單位】:南京藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:G434;TP391.9
【圖文】:

連續(xù)系統(tǒng)模型,現(xiàn)實(shí)環(huán)境,虛擬環(huán)境


英文譯為 Augmented Reality,即通常所說的 AR。這個(gè)概念在 1990 年由 Tom音公司職員 Tom·Caudell 和公司研究員共同設(shè)計(jì)一套工作操作系統(tǒng),他們通過頭盔路板的布線組裝步驟說明,將步驟說明虛擬化呈現(xiàn)出來,減少工作操作失誤。這種將虛上的技術(shù),Tom·Caudell 稱之為“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)”。圖 1-1:Tom·Caudell 用頭盔顯示屏在布線:http://www.augment.com/blog/infographic-lengthy-history-augmented-re的定義有兩種來源。一種是從環(huán)境信息源角度,在 1994 年,F(xiàn)umio·Kishino 和 Pau境-虛擬環(huán)境的連續(xù)系統(tǒng)模型(Milgram’s Reality-Virtuality Continuum)”[是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí),趨于虛擬環(huán)境的就是增強(qiáng)濾鏡。

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圖 1-1:Tom·Caudell 用頭盔顯示屏在布線w.augment.com/blog/infographic-lengthy-history-a來源。一種是從環(huán)境信息源角度,在 1994 年,F(xiàn)umio·Ki的連續(xù)系統(tǒng)模型(Milgram’s Reality-Virtuality Co趨于虛擬環(huán)境的就是增強(qiáng)濾鏡。圖 1-2:現(xiàn)實(shí)環(huán)境——虛擬環(huán)境的連續(xù)系統(tǒng)模型://zh.m.wikipedia.org/zh/%E6%93%B4%E5%A2%9E%E5%AF度,在 1997 年,北卡大學(xué)教授 Ronald·Azuma 指出增互動(dòng)和三維環(huán)境定位這三方面內(nèi)容[3]]。發(fā)展紀(jì) 60 年代發(fā)展至今,由最初笨重的頭戴式顯示器,到現(xiàn)

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圖 1-3:世界上第一個(gè)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)設(shè)備w.augment.com/blog/infographic-lengthy-history-all 首次提出“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)”這一名詞術(shù)語。uis·Rosenberg 開發(fā)出 Virtual Fixtures 虛擬遠(yuǎn)程幫助隨后他轉(zhuǎn)向研究增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù),并研究如何讓用戶的真實(shí)討論的熱點(diǎn)。e 實(shí)現(xiàn)了世界上首場(chǎng)名為 Dancing In Cyberspace 舞臺(tái)表。演員與舞臺(tái)上的虛擬場(chǎng)景進(jìn)行“交流”,在虛擬和現(xiàn)圖 1-4:Dancing In Cyberspace 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)表演w.augment.com/blog/infographic-lengthy-history-a第一次出現(xiàn)在電視直播中。Sportvision 公司設(shè)計(jì)了 1

【參考文獻(xiàn)】

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1 李鐵萌;蘇力博;呂菲;侯文軍;;基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的學(xué)前兒童識(shí)字教育系統(tǒng)及實(shí)驗(yàn)研究[J];軟件;2015年04期

2 陳向東;曹楊璐;;移動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育游戲的開發(fā)——以“快樂尋寶”為例[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2015年04期

3 趙夢(mèng)祺;梁雅靜;申琳琳;;淺談兒童教育產(chǎn)品的研發(fā)[J];大眾文藝;2015年03期

4 李勇帆;李里程;;增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持下的兒童虛擬交互學(xué)習(xí)環(huán)境研發(fā)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年01期

5 王涌天;林P;劉越;鄭偉;;亦真亦幻的戶外增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)——圓明園的數(shù)字重建[J];中國(guó)科學(xué)基金;2006年02期

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1 馬玉潔;增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用研究[D];北京印刷學(xué)院;2017年



本文編號(hào):2787657

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