發(fā)布時間：2024-03-31 22:16

　　隨著互聯(lián)網技術的快速發(fā)展,逐漸滲透到社會發(fā)展的各項環(huán)節(jié)中,碎片化時間管理趨勢越來越受到人們的追捧。在這種時代背景下,衍生出"翻轉課堂"教學模式,相比較傳統(tǒng)教學模式,這種新型教學模式突破時間和空間限制,其發(fā)展優(yōu)勢也表現(xiàn)得更加明顯,是傳統(tǒng)教學模式的重要補充。本文對"翻轉課堂"教學模式中對外漢語教學的優(yōu)勢及影響因素進行分析,針對傳統(tǒng)教學模式下對外漢語教學發(fā)展現(xiàn)狀,提出"翻轉課堂"教學模式在對外漢語教學中的應用策略,包括口語、語法、寫作三個主要方面內容。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“翻轉課堂”教學模式理論概述
    （一）“翻轉課堂”的含義
    （二）“翻轉課堂”教學模式的特點
        1. 突破時間限制
        2. 突破空間限制
二、對外漢語教學滲透“翻轉課堂”教學模式的優(yōu)勢及影響因素
    （一）“翻轉課堂”教學模式對對外漢語教學的優(yōu)勢
    （二）影響“翻轉課堂”教學效果的因素
        1. 學生自身素質
        2. 學生心理狀態(tài)
        3. 網絡技術的現(xiàn)代化發(fā)展
三、傳統(tǒng)教學模式下對外漢語教學的發(fā)展現(xiàn)狀
    （一）教師整體教學水平受限
    （二）過分依賴于現(xiàn)代網絡技術成果
    （三）對展開對外漢語教學提出更高要求
四、“翻轉課堂”教學模式在對外漢語教學中的應用策略
    （一）“翻轉課堂”教學模式在對外漢語口語教學中的應用
    （二）“翻轉課堂”教學模式在對外漢語語法教學中的應用
    （三）“翻轉課堂”教學模式在對外漢語寫作教學中的應用
五、結語



本文編號：3944570