發(fā)布時(shí)間：2020-12-14 18:51

　　近幾年,隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,“學(xué)播”逐漸進(jìn)入大眾視野�！皩W(xué)播”是“學(xué)習(xí)播放視頻”的簡(jiǎn)稱,以“學(xué)習(xí)直播”的形式出現(xiàn),后又以短視頻的形式被更多人熟知�！皩W(xué)播”率先傳播于國(guó)外的社交網(wǎng)站,如今,國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的學(xué)生群體也熱衷于直播自己的備考過(guò)程或以短視頻的形式記錄學(xué)習(xí)日常、分享學(xué)習(xí)方法,在網(wǎng)絡(luò)上掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮。嗶哩嗶哩網(wǎng)站是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的年輕人文化社區(qū),有著近億的月活躍用戶和月均10億次的用戶互動(dòng),社區(qū)生態(tài)繁榮,在年輕群體中有著舉足輕重的地位和影響,也是國(guó)內(nèi)學(xué)播群體的最大聚集地。本文以當(dāng)前嗶哩嗶哩網(wǎng)站上的“學(xué)播熱”現(xiàn)象為研究對(duì)象,對(duì)其展開文化思考,以期為“學(xué)播”視頻的傳播及其他學(xué)習(xí)視頻的創(chuàng)新性發(fā)展提供借鑒。文章首先概述了研究緣起和研究意義,針對(duì)相關(guān)詞匯進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理和綜述,并就本文的研究方法——文獻(xiàn)研究法、內(nèi)容分析法、案例研究法的具體展開做分析,為研究的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次梳理了嗶哩嗶哩網(wǎng)站及“學(xué)播”的發(fā)展概況,界定了“學(xué)播”的定義和主體,并將“學(xué)播”的發(fā)展歸因于文化、媒介環(huán)境、技術(shù)、平臺(tái)等多種因素的影響。隨后立足于嗶哩嗶哩網(wǎng)站的“學(xué)播熱”現(xiàn)象,選取一定數(shù)量的熱門“學(xué)播”視頻進(jìn)行內(nèi)容分析,在... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１?ｕｐ主“ＭｉｎｎｉｅＥｉｇｈｔ”的直播間截圖??在學(xué)習(xí)直播中，ｕｐ主的錄制環(huán)境通常都是干凈而舒適的，由于學(xué)習(xí)直播大多是??

記錄學(xué)習(xí)??的實(shí)時(shí)畫面，內(nèi)容和形式比較單一，所以一般時(shí)長(zhǎng)較短，通常都在１０分鐘以下。在??學(xué)習(xí)分享類視頻中，不同的ｕｐ主分享的主題不同，形式不同，內(nèi)容也不同，最長(zhǎng)能??達(dá)到２６分鐘，最短則只要４分鐘。流水記錄類視頻的時(shí)長(zhǎng)則更多取決于ｕｐ主一段??時(shí)間內(nèi)的拍攝素材是否豐富，同一個(gè)ｕｐ主的視頻時(shí)長(zhǎng)同樣存在較大差異，例如ｕｐ??主“彭醬醬ＬＩＮＹＡ”，其視頻時(shí)長(zhǎng)并沒有固定規(guī)律，最長(zhǎng)的在１５分鐘以上，最短的??只有６分鐘，視頻時(shí)長(zhǎng)受到ｕｐ主個(gè)人主觀因素影響的幾率大。??（２）視頻封面??圖２．?２?ｕｐ主“蠟筆與小勛”的視頻封面截圖??“學(xué)播”短視頻的封面包括圖片式、文字式以及圖片加文字式，在熱門“學(xué)播”??短視頻中最常見的是圖片加文字的形式，封面圖片的選擇與視頻內(nèi)容、視頻風(fēng)格相??關(guān)。如ｕｐ主“蠟筆與小勛”所創(chuàng)作的視頻，他們善于將枯燥的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松??２３??


本文編號(hào)：2916847