發(fā)布時(shí)間：2020-12-10 04:38

　　目的探討以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)的視頻反饋教學(xué)法在物理診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。方法以華中科技大學(xué)2014級(jí)八年制為實(shí)驗(yàn)組,以2013級(jí)八年制為對(duì)照組,對(duì)照組采用傳統(tǒng)物理診斷學(xué)教學(xué)模式授課,實(shí)驗(yàn)組將視頻反饋教學(xué)與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合。通過建立診斷學(xué)體格檢查教學(xué)模塊,量化技能操作各環(huán)節(jié),利用視頻采集學(xué)生操作數(shù)據(jù),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。以各模塊視頻評(píng)分與期末技能考核和診斷學(xué)卷面考試評(píng)估課程學(xué)習(xí)成效。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組課后練習(xí)次數(shù)、總練習(xí)時(shí)間高于對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組技能考核中操作手法、操作內(nèi)容、操作順序表現(xiàn)優(yōu)于對(duì)照組;此外,職業(yè)態(tài)度、醫(yī)患溝通、人文關(guān)懷表現(xiàn)也均優(yōu)于對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組卷面考核成績高于對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組階段考核成績與技能考核成績具有較強(qiáng)相關(guān)性,實(shí)驗(yàn)組對(duì)視頻反饋教學(xué)具有較高認(rèn)同度。結(jié)論以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)的視頻反饋教學(xué)法應(yīng)用于物理診斷學(xué)教學(xué)中,可促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),顯著提高學(xué)生的操作技能及綜合素質(zhì)。 

【文章來源】：中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020年06期 第764-767頁

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 制定標(biāo)準(zhǔn)化技能教學(xué)模塊,量化操作流程,建立數(shù)據(jù)分析方法
        1.2.2 教學(xué)方法
        1.2.3 評(píng)價(jià)方法
        1.2.4 統(tǒng)計(jì)分析方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學(xué)生課后練習(xí)強(qiáng)度的比較
    2.2 兩組學(xué)生技能考核成績比較
    2.3 兩組學(xué)生卷面考核成績的比較
    2.4 兩組學(xué)生醫(yī)學(xué)人文綜合素質(zhì)比較
    2.5 實(shí)驗(yàn)組階段考核成績與技能考核成績相關(guān)性分析
    2.6 實(shí)驗(yàn)組對(duì)視頻反饋教學(xué)的評(píng)價(jià)
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