發(fā)布時間：2016-09-18 08:40

  本文關鍵詞：論心理素質(zhì)教育的設計和實施策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

姓名：

田 瀾

性別：

男

出生年月：

1969年7月

院系名稱：

湖北師范學院教育科學學院

專業(yè)職稱：

副教授

導師類別：

碩士研究生導師

研究方向：

    1、中小學生學習適應性 2、心理素質(zhì)與心理健康教育 3、教學心理 4、中小學生作文困難 5、學業(yè)不良高中生成功教育

 

成果名稱：

    

    截止2010年9月，已在各類學術(shù)期刊上公開發(fā)表論文68篇，其中，權(quán)威級或CSSCI源刊8篇，中文核心32篇，人文核心16篇。主編學術(shù)專著一部；參編普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材1部、省級教材1部，參編學術(shù)專著2部，參編大、中、小學學生心理素質(zhì)訓練教材四套。主持國家、部級課題的一級子課題3項，主持省廳級課題3項，主持校級課題3項，參研各級課題多項。所發(fā)表論文被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載2篇；科研成果獲西南師范大學研究生優(yōu)秀科研成果一等獎2項（1999，2001），二等獎1項（1999），獲湖北師范學院優(yōu)秀教學成果二等獎1項（2004），獲黃石市第七屆自然科學優(yōu)秀論文政府獎三等獎1項（2008）

㈠科研論文

2000年

1、《培養(yǎng)非智力因素對小學生“學會學習”影響的實驗研究》（陳登平、田瀾、劉衍玲），社會心理科學，2000.4，內(nèi)刊

2001年

2、《從西方教育心理學發(fā)展史看教育心理學學科地位的進展》（田瀾、鄭慶文），宜春學院學報，2001.1，省級

3、《培養(yǎng)小學生計算機動手能力的教學策略》（田瀾、陶文萍），中國電化教育，2001.6，中文核心期刊，CSSCI，被人大復印資料《小學各科教與學》2001.5.全文轉(zhuǎn)載

4、《培養(yǎng)小學生計算機學習興趣的教學策略》（陶文萍、田瀾），山東教育科研，2001.9 ，中文核心期刊

2002年

5、《<教育漫話>中的道德教育思想及現(xiàn)實意義》（鄧達、祝長水、田瀾），貴州師范大學學報（教科版）,2002.1，省級

6、《關于中小學生學習適應性的研究》（田瀾、肖方明、陶文萍），寧波大學學報（教科版），2002.1，省級

7、《國內(nèi)關于中小學生學習適應性研究綜述》（田瀾），深圳教育學院學報，2002.1，省級

8、《小學信息技術(shù)課程的創(chuàng)造性教學策略》（田瀾、陶文萍），電化教育研究，2002.8，中文核心期刊，CSSCI

2003年

9、《論小學生學習動機適應性訓練》（田瀾），現(xiàn)代教育科學（普教研究），2003.4，省級

10、《論心理素質(zhì)教育的設計和實施策略》（張大均、田瀾），課程·教材·教法，2003.6，中文核心期刊，，CSSCI

11、《沖刺階段復讀生的消極備考心態(tài)及其自我調(diào)整》（田瀾、陳志強），湖北招生考試 (普招)2003.6上半期，省級

12、《小學生學習策略的適應性訓練》（田瀾），遼寧教育研究，2003.12，中文核心期刊

2004年

13、《我國中小學生學習適應性研究述評》（田瀾），心理科學，2004.2，中文核心期刊，CSSCI

14、《小學生學習適應問題的整合性教育干預模式探索》（田瀾），西南師范大學學報（哲社版），2004.3，中文核心期刊，CSSCI

15、《小學生學習適應問題的整合性教育干預實驗研究》（田瀾、張大均、陳旭），心理科學，2004.6，中文核心期刊，CSSCI

16、《重慶某小學409名學生學習適應性問題調(diào)查》（田瀾、張大均），中國學校衛(wèi)生，2004.1,中文核心期刊

17、《小學生學習適應不良的類型及對策》（田瀾、劉志東、戴海英），中國健康教育，2004.8，省級

18、《小學生學習適應性輔導的目標體系建構(gòu)》（田瀾、張小菊），和田師專學報（漢文版），2004.1，省級

19、《小學生學習習慣的適應性訓練策略》（田瀾、曹祥勇、連昌慶），現(xiàn)代教育科學（普教研究）,2004.1，省級

20、《小學生學習障礙及其矯正》（田瀾、饒清強），現(xiàn)代中小學教育，2004.7，省級，被人大復印資料《小學各科教與學》2004.12全文轉(zhuǎn)載

21、《小學生學習情緒困擾及其教育策略》（田瀾、陳彬），江西教育科研，2004.4，中文核心期刊

22、《黃石市249名小學生心理素質(zhì)發(fā)展特點》（田瀾、曹祥勇、連昌慶），中國學校衛(wèi)生，2004.6，中文核心期刊

23、《師范大學生學習心理問題的特征及對策》（田瀾、黃定慧），中國臨床康復，2004.30，中文核心期刊

24、《126名學業(yè)不良高一新生心理素質(zhì)發(fā)展特點》（田瀾、談春華、葉甲友、魯移林），中國學校衛(wèi)生，2004.5，中文核心期刊

25、《學業(yè)不良高一學生心理素質(zhì)對學業(yè)成績的影響》（田瀾、談春華、葉甲友），中國行為醫(yī)學科學，2004.6，人文核心期刊，CSCI拓展版

2005年

26、《247名高一學生學習能力因素調(diào)查》（田瀾、黃開福），中國行為醫(yī)學科學，2005.8，人文核心期刊，CSCI拓展版，獲黃石市首屆自然科學優(yōu)秀成果獎論文類三等獎(2008)

27、《239名高一學生心理素質(zhì)問卷調(diào)查》（田瀾、黃開福），中國行為醫(yī)學科學，2005.2，人文核心期刊，CSCI拓展版

28、《學業(yè)不良高一學生心理素質(zhì)與學業(yè)成績的相關研究》（田瀾、談春華、葉甲友、魯移林），中國學校衛(wèi)生，2005.2，中文核心期刊

29、《某中學高一年級219名學生學習主體性調(diào)查》（田瀾、黃開福），中國學校衛(wèi)生，2005.5，中文核心期刊

30、《高中新生入學適應性焦慮及其緩解》（田瀾、王仁芳、田強杰），教育探索，2005.11，中文核心期刊

31、《圖書治療的作用及實施》（田瀾），中國臨床康復，2005.2，中文核心期刊

32、《師范大學生性別角色期望的調(diào)查》（田瀾、王鑫強、陳志強），中國臨床康復，2005.1，中文核心期刊

33、《413名師范大學生心理素質(zhì)調(diào)查》（田瀾、王  滔、鄭慶文），中國學校衛(wèi)生，2005.7，中文核心期刊

2006年

34、《高中生自我評價能力的教育促進策略》（田瀾、董湘娥），現(xiàn)代教育科學（普教研究），2006.1，省級

35、《師范大學新生心理健康調(diào)查》（田瀾），中國公共衛(wèi)生，2006.6，中文核心期刊，CSCI拓展版

36、《“課堂也有紅綠燈”教學設計》（田瀾），教育案例，2006.7/8，省級

37、《論心理健康教育的兩高一深策略》（田瀾、張大均），湖北師范學院學報（哲社版）2006.2，人文核心期刊

38、《大學生睡眠障礙的個案干預》（田瀾、雷后銀），中國臨床康復,2006.2，中文核心期刊

39、《1500名師范大學新生心理素質(zhì)問卷調(diào)查》（田瀾、丁桂蘭、賈瑩瑩），中國健康心理學雜志，2006.1，人文核心期刊

40、《師范大學生擇業(yè)心理困惑及其對策》（田瀾、申光麗），湖北教育學院學報，2006.9，省級

41、《貧困大學生的心理壓力感及其調(diào)適》（田瀾、潘偉剛），前沿，2006.12，人文核心期刊

42、《大學生學習動機問卷的初步編制》（田瀾、潘偉剛），社會心理科學，2006.6，內(nèi)刊

2007年

43、《大學生人際交往困惑及其教育對策》（田瀾、程利東、占莉娟），湖北師范學院學報（哲社版）2007.1，人文核心期刊

44、《大學生交往心理障礙問卷的初步編制》（田瀾、蔡利蓉），神經(jīng)疾病與精神衛(wèi)生，2007.1，人文核心期刊

45、《影響大學生學業(yè)滿意度的因素分析》（田瀾、王鑫強），中國行為醫(yī)學科學，2007.3，人文核心期刊，CSCI拓展版

46、《高中生學習自主性問卷的初步編制》（田瀾、楊晶），中國兒童保健雜志，2007.2，人文核心期刊

47、《大學生學習壓力感問卷的初步編制》（田瀾、鄧琪），中國行為醫(yī)學科學，2007.8，人文核心期刊，CSCI拓展版

48、《成功教育的涵義及其實施層次》（田瀾、朱家新、劉志東），社科縱橫，2007.9，人文核心期刊

49、《高中生心理壓力問卷的初步編制》（田瀾、孫春紅、田強杰），中國學校衛(wèi)生，2007.11，中文核心期刊

50、《師范大學生主觀幸福感的發(fā)展特點研究》（田瀾、王鑫強、胡鳳霞），中國健康心理學雜志，2007.6，人文核心期刊

51、《師范大學生主觀幸福感與學業(yè)滿意度的相關研究》（田瀾、王鑫強、陳志強），神經(jīng)疾病與精神衛(wèi)生，2007.4，人文核心期刊

2008年

52、《大學生心理壓力感問卷的初步編制》（田瀾、沈國成），中國學校衛(wèi)生，2008.1，中文核心期刊

53、《論成功教育的影響要素及實施策略——基于黃石三中對學業(yè)不良高中生成功教育課題實踐的探索》（田瀾、談春華），廣西教育學院學報，2008.1，人文核心期刊

54、《師范大學生心理素質(zhì)訓練效果評價》（田瀾），中國公共衛(wèi)生，2008.3，中文核心期刊，CSCI拓展版

55、《論成功教育的實施途徑——基于黃石三中對學業(yè)不良高中生成功教育課題實踐的探索》（田瀾），湖北師范學院學報（哲社版），2008.4，人文核心期刊

2009年

56、《中學生記筆記習慣問卷的編制》（田瀾），湖北師范學院學報（自然科學版），2009.4，省級

57、《初中生記筆記習慣對學業(yè)成績的影響》（田瀾、張大均），中國行為醫(yī)學與腦科學，2009.10，中文核心期刊，CSCI拓展版

58、《中學生學業(yè)勤奮度問卷的編制》（田瀾、雷浩），中國行為醫(yī)學與腦科學，2009.11，中文核心期刊，CSCI拓展版

2010年

59、《教師角色行為：一種多元整合觀》(田瀾)，黃石理工學院學報（人文社科版），2010.1 ,省級

60、《策略教學的必要性與可行性：50年實證研究進展》（田瀾、張大均）,四川師范大學學報（社科版），2010.2，中文核心期刊，CSSCI拓展版

61、《策略教學的有效性與教學設計保障》（田瀾、張大均），中國教育學刊，2010.9，中文核心，CSSCI，權(quán)威

62、《影響大學生心理壓力感的因素》(田瀾)，《中國公共衛(wèi)生》,2010.7，中文核心期刊,CSCI拓展版

63、《大學生就業(yè)壓力感問卷的編制》（田瀾、雷浩），中華行為醫(yī)學與腦科學雜志，2010.3中文核心，CSCI拓展版

64、《大學生學業(yè)壓力研究綜述》（田瀾、向領），江蘇高教，2010.4，中文核心，CSSCI

65、《師范大學生學習動機調(diào)查——以湖北師范學院為例》（田瀾、胡雯），當代教師教育，2010.2,省級

66、《高中生學業(yè)懈怠的成因及典型表現(xiàn)》(田瀾)，黃石理工學院學報（人文社科版），2010.3，省級

67、《他的幸福源自學生的發(fā)展》(田瀾)，湖北教育（綜合資訊），2010.7,省級

68、《城鎮(zhèn)小學生學習習慣的實證分析——對5省市17所學校5600名學生的調(diào)查》（田瀾），上海教育科研，2010.9，中文核心，CSSCI拓展版

㈡參編教材或?qū)Ｖ?span lang="EN-US">

1、參編普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材《教育心理學》（張大均主編），人民教育出版社，2005.10，撰寫第十章“教學設計”

2、參編專著《小學心理素質(zhì)教育》，西南師范大學出版社，2004.9，撰寫第三章“小學生學習適應指導”

3、參編教材《大學生心理健康教育——診斷·訓練·適應·發(fā)展》（大一至大四各一冊），西南師范大學出版社，2004.9，任編委

4、參編教材《小學生心理素質(zhì)訓練》（小一至小六各一冊），西南師范大學出版社，2004.8，常務編委

5、參編教材《初中生心理素質(zhì)訓練》（初一至初三各一冊），西南師范大學出版社，2004.8，常務編委

6、參編《高中生心理素質(zhì)訓練》（高一至高三各一冊），西南師范大學出版社，2004.8，常務編委

7、參編《現(xiàn)代心理學》（李紅主編），四川教育出版社，2008.8，撰寫第六章《思維及問題解決》

8、參編專著《當代中國青少年心理問題及教育對策》，四川教育出版社，2010.2，撰寫第八章“小學生學習適應性問題及指導策略”

9、主編《學業(yè)不良高中生成功教育的實踐探索》，湖北人民出版社，2010.10

㈢主持、主研課題

1、主持“高師生心理素質(zhì)教育的整合模式及其實施策略研究”，湖北省高等學校教學研究項目（2003260）

2、主持“師范大學新生心理問題的綜合干預研究”，湖北省教育廳社會科學研究“十五”規(guī)劃課題(2004q020)

3、主持“中小學生學習心理適應問題及對策研究”，國家社會科學基金項目“我國社會變革時期青少年心理問題及對策研究”（00BSH0255）之一級子課題

4、主持“高師生心理健康教育的理論與實踐研究”，全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“學生心理素質(zhì)培養(yǎng)模式及其實施策略研究”（BBA010049）之一級子課題

5、主持“師范大學生心理素質(zhì)訓練研究”，教育部2004年重大攻關“大學生心理健康教育的理論與實踐體系構(gòu)建研究”（教社政司函[2004]256號）之子課題

6、主持“學業(yè)不良高中生心理素質(zhì)培養(yǎng)的實驗研究”，湖北師范學院科研項目（2003D13）

7、主研“高師貧困生心理健康問題的綜合干預研究”，湖北省教育廳社會科學研究“十五”規(guī)劃課題(2006q103)

8、主持“師范大學生心理壓力問題及其緩解策略研究”，湖北省教育廳社會科學研究“十五”規(guī)劃課題(2008y300)

9、主持“中小學生學習心理問題的診斷及對策研究”，湖北師范學院科研項目（2007B05）

10、主持“學業(yè)不良高中生成功教育的深化研究”，湖北師范學院教學研究項目（2009006）

㈣應用性成果

1.所編制的《大學生學習動機問卷》被戴曉陽主編《常用心理評估量表手冊》收錄（人民軍醫(yī)出版社，2010.7）

 

 

 

獲獎情況：

    1、1999年和2001年各獲西南師范大學研究生優(yōu)秀科研成果一等獎一項 2、2002年7月獲西南師范大學“優(yōu)秀畢業(yè)研究生”稱號 3、2004年獲湖北師范學院校級教學研究成果二等獎（領銜） 4、2004年被評為“湖北師范學院優(yōu)秀班主任” 榮譽稱號 5、2005年9月年獲湖北師范學院中青年教師講課大賽三等獎 6、2008年獲黃石市首屆自然科學優(yōu)秀成果獎論文類三等獎(領銜,政府獎) 7、2009年獲湖北師范學院 “科研標兵”榮譽稱號

 

  本文關鍵詞：論心理素質(zhì)教育的設計和實施策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：117097