發(fā)布時(shí)間：2020-06-10 15:29

【摘要】： 哈佛大學(xué)核心課程是美國高校通識教育的典型課程,它追求著“培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的人”的教育目標(biāo),其教育理念是通過核心課程的實(shí)施來最有效地達(dá)到通識教育目的。核心課程試圖表明今天受到廣博的教育意味著什么,探討什么才是有教養(yǎng)的人,以及如何培養(yǎng)有教養(yǎng)的人。哈佛大學(xué)核心課程經(jīng)過不斷的改革和發(fā)展,成為了體現(xiàn)通識教育理念以及實(shí)施通識教育的一種較成熟的形式。 本文首先介紹了哈佛大學(xué)核心課程改革的歷史背景,分析了它的理論依據(jù);其次對核心課程所蘊(yùn)涵的通識教育理念進(jìn)行了分析與提煉,提出了四個(gè)觀點(diǎn):繼承自由教育傳統(tǒng)的理念、培養(yǎng)有教養(yǎng)的人的理念、增強(qiáng)大學(xué)凝聚力的理念、平衡選課自由與組織秩序的理念。然后在解讀哈佛大學(xué)歷年核心課程實(shí)件的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)的分析了它的實(shí)踐情況,包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、開設(shè)的具體科目、教學(xué)、選課以及管理和評價(jià)等方面。最后結(jié)合我國高校通識教育實(shí)際情況,說明了哈佛大學(xué)核心課程對我國大學(xué)通識教育發(fā)展與改革的幾點(diǎn)啟示:轉(zhuǎn)變教育觀念,重視通識教育;構(gòu)建科學(xué)的通識課程體系;設(shè)置專門的管理機(jī)構(gòu),加強(qiáng)通識教育管理。
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G642.3

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 湯方霄;鄧瑩;;哈佛大學(xué)核心課程改革及啟示[J];高等理科教育;2009年04期

2 何建新;何彪;何焰藍(lán);丁道一;;精益思想在高等學(xué)校人才培養(yǎng)中的應(yīng)用[J];高等理科教育;2012年04期

3 黃松筠;何建新;何彪;;西點(diǎn)軍校物理課程設(shè)置研究[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2012年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 李娟;美國文理學(xué)院通識教育發(fā)展與實(shí)施現(xiàn)狀研究[D];沈陽師范大學(xué);2012年

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本文編號：2706487