發(fā)布時(shí)間：2020-06-10 23:04

【摘要】： 2003年教育部頒布《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,將高中數(shù)學(xué)課程設(shè)置為“必修+選修”模式,在必修課程模塊3新增“算法初步”。為應(yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)課程改革的需要,貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院從2003年起,在項(xiàng)昭教授的帶領(lǐng)下,開(kāi)發(fā)了高師校本課程“高中數(shù)學(xué)選修課程專(zhuān)題研究”,編寫(xiě)了高師校本教材《高中數(shù)學(xué)選修課程專(zhuān)題研究》,包含“算法初步”專(zhuān)題。 本文以高師生為對(duì)象,對(duì)高師校本課程“算法初步”專(zhuān)題進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。采用的研究方法有:問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法、觀察法、案例分析法、訪談法。主要研究工作如下: (1)收集整理文獻(xiàn)資料,從數(shù)學(xué)中“算法”的發(fā)展歷程及我國(guó)高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、內(nèi)容的變化,研究“算法初步”進(jìn)入高中數(shù)學(xué)課程的必要性和重要性。 (2)編寫(xiě)修改高師校本教材“算法初步”專(zhuān)題。作者2005年6月加入校本課程“高中數(shù)學(xué)選修系列專(zhuān)題選講”研發(fā)小組,負(fù)責(zé)“算法初步”專(zhuān)題內(nèi)容的編寫(xiě)、修改及多媒體課件的制作。 (3)開(kāi)展“算法初步”專(zhuān)題的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。 ①制定合理的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)及研究流程。教學(xué)實(shí)驗(yàn)從2005年6月起,分四個(gè)階段進(jìn)行:準(zhǔn)備階段、實(shí)驗(yàn)初探階段、實(shí)驗(yàn)深化階段、實(shí)驗(yàn)推廣階段。 ②向貴師大數(shù)計(jì)學(xué)院及省教育學(xué)院數(shù)計(jì)系03、04等多個(gè)年級(jí),發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷331份,并在6個(gè)班級(jí)進(jìn)行4輪次課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。 ③研究取得預(yù)期效果:校本教材“算法初步”專(zhuān)題符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求,符合高師生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)方式靈活多變,情境設(shè)計(jì)深入實(shí)際生活,采用多種評(píng)價(jià)方式。 (4)待研究的問(wèn)題 本研究還需進(jìn)一步充實(shí)實(shí)驗(yàn)研究的理論基礎(chǔ),擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)研究的規(guī)模,深入探討“算法”同其他專(zhuān)題的聯(lián)系。
【圖文】：

教師活動(dòng)：方案一中，我們首先將圖中權(quán)的大小由小到大排列（1，2，5，5，7，8，10，20，25，36，40）。圖上最小生成樹(shù)算法過(guò)程按圖 4-7 所步驟（1）—（2）…（8）順次進(jìn)行，每步找出符合要求的邊都以粗線表相應(yīng)粗線下畫(huà)出符號(hào)箭頭“→”。（注：實(shí)驗(yàn)教師利用多媒體課件動(dòng)態(tài)展的實(shí)施過(guò)程）

教師活動(dòng)：方案一中，我們首先將圖中權(quán)的大小由小到大排列（1，2，5，5，，7，8，10，20，25，36，40）。圖上最小生成樹(shù)算法過(guò)程按圖 4-7 所步驟（1）—（2）…（8）順次進(jìn)行，每步找出符合要求的邊都以粗線表相應(yīng)粗線下畫(huà)出符號(hào)箭頭“→”。（注：實(shí)驗(yàn)教師利用多媒體課件動(dòng)態(tài)展的實(shí)施過(guò)程）
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6;G652.4

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本文編號(hào)：2706991