發(fā)布時(shí)間：2020-11-20 04:47

　　 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,高等學(xué)校中學(xué)術(shù)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。交叉學(xué)科、橫斷學(xué)科及綜合課題不斷出現(xiàn),以個(gè)人為基礎(chǔ)的活動(dòng)轉(zhuǎn)變成以集體活動(dòng)為基礎(chǔ),這些變化是學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)得以出現(xiàn)的前提。學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)在高�？茖W(xué)研究中發(fā)揮著愈來愈大的作用:高等學(xué)校是科技進(jìn)步的主要力量,而學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)就是高�？蒲械纳�力軍。必須運(yùn)用新的方法和模式管理學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì),以培養(yǎng)靈活性、互補(bǔ)性良好的正規(guī)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì),也只有這樣才能有利于科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步。 本文主要采用了文獻(xiàn)綜述法,數(shù)據(jù)分析法和調(diào)查法。文章分為五部分:第一、二章是團(tuán)隊(duì)管理理論的介紹,通過對組織和團(tuán)隊(duì)理論的引入,闡述了學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理思想的發(fā)展脈絡(luò),并將企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理思想引入了學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的管理,以使學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理更加科學(xué)合理;第三章是本文的核心,在理論研究的基礎(chǔ)上,深入分析了學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的三個(gè)方面內(nèi)容,即學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的績效管理,人事管理和知識(shí)管理,并進(jìn)行了實(shí)證考查,為策略選擇提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。同時(shí),通過實(shí)證分析,也可以對學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)在高校中的學(xué)術(shù)地位有更深更全面的認(rèn)識(shí);第四章指出了學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)在運(yùn)行中存在的諸如成員的協(xié)作、溝通、共享等問題,這些問題影響了學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作效率,要解決這些問題,需要學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)對自身有科學(xué)、合理的設(shè)計(jì),即學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的策略選擇。
【學(xué)位單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G644
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 導(dǎo)論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 文獻(xiàn)綜述
        1.2.2 國內(nèi)研究中存在的問題
    1.3 研究內(nèi)容
2 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的理論分析
    2.1 團(tuán)隊(duì)與學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)
        2.1.1 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的理論沿革
        2.1.2 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵
        2.1.3 高校組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的必然性
    2.2 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)要素分析
        2.2.1 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的人員
        2.2.2 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)
        2.2.3 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的人際環(huán)境
    2.3 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)分析
        2.3.1 傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)形式
        2.3.2 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)
3 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的管理活動(dòng)
    3.1 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理概述
        3.1.1 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的必要性
        3.1.2 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的目的
        3.1.3 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的階段
    3.2 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的主要內(nèi)容
        3.2.1 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的績效管理
        3.2.2 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的人力管理
        3.2.3 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)管理
    3.3 關(guān)于大連理工大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的考察
4 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的策略選擇
    4.1 加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)績效管理流程建設(shè)
    4.2 加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)建設(shè)
        4.2.1 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者要將個(gè)人決策轉(zhuǎn)為集體決策
        4.2.2 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者要提高自我管理的能力
    4.3 創(chuàng)造合理的激勵(lì)機(jī)制
        4.3.1 激勵(lì)理論的介紹
        4.3.2 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)措施和注意問題
    4.4 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
        4.4.1 創(chuàng)造學(xué)習(xí)的文化氣氛，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
        4.4.2 構(gòu)筑知識(shí)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享
5 結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝
大連理工大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 陳建華;方穎;;高校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)形成與發(fā)展制約因素透視[J];煤炭高等教育;2009年01期

2 許春剛;;淺論學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新[J];中國輕工教育;2010年06期

3 秦亮生;李玉榮;;高校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)芻議[J];中國成人教育;2007年18期

4 王清和;鄒曉紅;;現(xiàn)代大學(xué)制度視野下高校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制探析[J];中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2012年04期

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1 王磊;大學(xué)創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 余紅;中小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)管理研究[D];福建師范大學(xué);2008年

2 徐翀;高校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)文化研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 姜苗;高�？萍紕�(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素及實(shí)證研究[D];江蘇科技大學(xué);2010年

4 王曉蓬;浙江省高�？萍紕�(chuàng)新團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的績效評價(jià)研究[D];浙江大學(xué);2011年

5 李玲玲;科研協(xié)作網(wǎng)研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

6 陳娟;科研團(tuán)隊(duì)成員知識(shí)共享行為意向研究[D];杭州電子科技大學(xué);2012年

本文編號：2890974