發(fā)布時間：2016-12-01 11:55

  本文關(guān)鍵詞：美國特殊教育課程融合取向的設(shè)計模式及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《青海民族大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》 2011年02期

投稿

美國特殊教育課程融合取向的設(shè)計模式及啟示

   

【摘要】：課程的開發(fā)與實施是影響融合教育有效開展的關(guān)鍵因素之一。作為實施融合教育的先驅(qū)國家,美國對融合取向的課程進(jìn)行了深入的探索,積累了豐富的理論與實踐經(jīng)驗。在簡述融合教育下美國特殊教育課程演變的歷程中,本文重點(diǎn)關(guān)注調(diào)整課程與通用課程,從概念界定、類型劃分、設(shè)計原則、效果的影響因素與評價等方面進(jìn)行分析與總結(jié),并在比較中揭示兩者的區(qū)別,以找到有助于解決我國特殊教育課程尤其是隨班就讀課程問題的啟發(fā)策略。

【作者單位】： 重慶師范大學(xué)特殊教育學(xué)院;重慶市特殊兒童心理診斷與教育技術(shù)重點(diǎn)實驗室;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G760
【正文快照】：

融合教育(inclusive education,亦可以譯為全納教育)[1]是當(dāng)今特殊教育的發(fā)展趨勢,隨班就讀是融合教育在我國的本土化體現(xiàn),影響融合教育與隨班就讀有效開展的關(guān)鍵因素之一是課程的開發(fā)與實施,課程開發(fā)模式不但是分析融合教育思想與實踐發(fā)展過程的一種角度,更是全納教育成功的

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

PDF全文下載

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式，，AdobeReader僅支持PDF格式

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 佟月華;;[J];中國特殊教育;2006年08期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 王華;孟威;;[J];長春大學(xué)學(xué)報;2007年09期

2 趙鋼;;[J];長春大學(xué)學(xué)報;2010年10期

3 劉瑩;徐雯;;[J];江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年04期

4 陳潔;;[J];技術(shù)與創(chuàng)新管理;2010年03期

5 姜濤;;[J];外國教育研究;2009年05期

6 黃永秀;趙斌;;[J];中國特殊教育;2008年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊柳;[D];西南大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 楊森;[D];河北大學(xué);2007年

2 李金波;[D];河北大學(xué);2008年

3 陳克磊;[D];西南大學(xué);2009年

4 龐文;[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2007年

5 馮錦英;[D];福建師范大學(xué);2007年

6 張慧敏;[D];西南大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王振國;;[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2011年01期

2 司紅波;李剛;;[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2011年01期

3 郭敏敏;;[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2011年01期

4 呂彩霞;;[J];吉林教育;2010年01期

5 付慶祝;;[J];吉林教育;2010年01期

6 李繼紅;;[J];語文教學(xué)與研究;2010年04期

7 白彥肖;;[J];吉林教育;2010年05期

8 樊翠萍;;[J];吉林教育;2010年05期

9 王春平;;[J];新課程學(xué)習(xí)(綜合);2010年01期

10 單春慧;;[J];新課程學(xué)習(xí)(綜合);2010年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁冰;;[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

2 宋迪;;[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

3 張穎雪;;[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

4 陳諾;;[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

5 凌崎;;[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

6 劉永平;;[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

7 胡筱錚;;[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

8 齊美玲;;[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

9 袁汝明;傅鋼;韓國彬;;[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

10 李兆輝;張大偉;馬文英;;[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 豐捷;[N];光明日報;2011年

2 廣東省廣州市人民檢察院 劉旭杰;[N];檢察日報;2011年

3 臨縣勝利坪學(xué)校 秦巧俊;[N];呂梁日報;2011年

4 記者 蔡茂楷;[N];農(nóng)民日報;2011年

5 記者 仇逸　羅爭光;[N];新華每日電訊;2011年

6 本報記者 豐捷;[N];光明日報;2011年

7 記者 蔡茂楷;[N];農(nóng)民日報;2011年

8 記者 仇逸　羅爭光;[N];新華每日電訊;2011年

9 廣東省廣州市人民檢察院 劉旭杰;[N];檢察日報;2011年

10 臨縣勝利坪學(xué)校 秦巧俊;[N];呂梁日報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王正青;[D];西南大學(xué);2010年

2 王立忠;[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 易斌;[D];湖南師范大學(xué);2010年

4 胡虹麗;[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 王建峰;[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 王萍;[D];河南大學(xué);2010年

7 劉欣;[D];東北師范大學(xué);2010年

8 李鐵;[D];華東師范大學(xué);2010年

9 黃曉;[D];華東師范大學(xué);2010年

10 趙風(fēng)云;[D];上海外國語大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚家佳;[D];上海師范大學(xué);2010年

2 孫莉;[D];西南大學(xué);2010年

3 楊帆;[D];中國美術(shù)學(xué)院;2010年

4 靳維琴;[D];天津音樂學(xué)院;2010年

5 朱紅梅;[D];武漢理工大學(xué);2010年

6 江燕;[D];浙江大學(xué);2010年

7 張瀟文;[D];西南大學(xué);2010年

8 吳智娟;[D];西南大學(xué);2010年

9 王琦;[D];西南大學(xué);2010年

10 劉小鋒;[D];西南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：美國特殊教育課程融合取向的設(shè)計模式及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：200547